Pantheon Repositorio Institucional
Recopila, preserva y difundi la producción académica digital en todas las áreas del conocimiento.
Comprende los activos del repositorio, además de tesis y disertaciones en la UFRJ, artículos científicos, libros electrónicos, capítulos de libros y trabajos presentados en eventos para los profesores, investigadores, personal administrativo y estudiantes de maestría y doctorado.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/11422/17311| Especie: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título : | Etnografia dos rituais escolares e dos processos de estigmatização de estudantes |
| Autor(es)/Inventor(es): | Silva, Rosilaine Pereira da |
| Tutor: | Rosistolato, Rodrigo Pereira da Rocha |
| Resumen: | Este trabalho é fruto de uma investigação etnográfica, realizada durante todo o ano de 2019, durante dois semestres letivos, em uma escola pública de ensino médio, localizada no estado do Rio de Janeiro, que teve como objetivo observar os processos de estigmatização de estudantes nos ritos escolares. Com uma metodologia qualitativa, e uma abordagem teórico-metodológica etnográfica, acompanhamos o cotidiano da administração educacional a fim de observar como a gestão lidava com os estudantes que recebia em sua sala. Além disso, fizemos análise documental de registros que tivemos acesso durante a nossa pesquisa, como atas do conselho de classe e ofícios encaminhados para o conselho tutelar. Convergente a isso, estamos trabalhando na interface entre educação e ciências sociais - antropologia, de modo mais estrito-, por isso, partimos da teoria clássica antropológica sobre os rituais (Gennep, 2013; Turner, 2013) para pensarmos os rituais educacionais de forma mais estrita. Desta forma, os rituais que observamos foram: encaminhamento para conselho tutelar, conselhos de classe, atendimento da orientadora educacional aos alunos após conflitos vivenciados por eles e entre eles, interações entre os integrantes da gestão, entre a gestão e o corpo docente e entre a gestão e os responsáveis pelos estudantes. Além disso, estamos partindo da teoria goffmaniana (Goffman, 1980) para compreender processos de estigmatização dentro da escola. Segundo o autor, indivíduos estigmatizados são considerados inabilitados para uma existência social plena. Dito isto e, considerando o contexto da escola e a possibilidade da existência de estigmas dentro da escola, pensamos que seja possível argumentar que indivíduos estigmatizados no espaço educacional são indivíduos considerados inabilitados para uma vida escolar plena. Por esse motivo, tentamos desenvolver nesta investigação um trabalho que fosse o mais tangível para compreendermos esses fenômenos educacionais no campo da antropologia da educação. |
| Materia: | Conselho tutelar Antropologia educacional Juventude |
| Materia CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL |
| Unidade de producción: | Faculdade de Educação |
| Editor: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Fecha de publicación: | 9-dic-2021 |
| País de edición : | Brasil |
| Idioma de publicación: | por |
| Tipo de acceso : | Acesso Aberto |
| Citación : | SILVA, Rosilaine Pereira da. Etnografia dos rituais escolares e dos processos de estigmatização de estudantes. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021. |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogia |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| RSilva.pdf | 287.46 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.