1. Pantheon
  2. Trabalhos Acadêmicos e Técnicos
  3. Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação
  4. Pedagogia
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorFernández, Silvina Julia-
dc.contributor.authorSavoret, Lua-
dc.date.accessioned2022-06-20T20:44:38Z-
dc.date.available2023-12-21T03:08:58Z-
dc.date.issued2021-07-30-
dc.identifier.citationSAVORET, Lua. Projetos pedagógicos em espaços não escolares: sua relevância a partir da experiência de uma comunidade insular. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/17330-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação não formalpt_BR
dc.subjectGrande, Ilha (RJ)pt_BR
dc.subjectProjeto educacionalpt_BR
dc.titleProjetos pedagógicos em espaços não escolares: sua relevância a partir da experiência de uma comunidade insularpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.contributor.referee1Arosa, Armando de Castro Cerqueira-
dc.contributor.referee2Lourenço, Joyce Louback-
dc.description.resumoO presente trabalho pretende realizar uma análise crítica relativa aos processos pedagógicos não escolares no contexto específico de uma comunidade insular – a Vila do Abraão, na Ilha Grande, localizada no Estado do Rio de Janeiro. A partir de um mapeamento dos projetos educacionais não escolares existentes atualmente na Vila do Abraão, pretendo compreender de que maneira os projetos pedagógicos desvinculados do espaço escolar tradicional, desenvolvidos a partir do contexto de cada comunidade, diferentes das formas e dos conteúdos da educação formal/escolar, impactam a formação dessa população. Para tal, inicialmente realizarei uma reflexão acerca da origem e significados dos conceitos de educação formal, informal e não-formal e a sua relevância para os estudos pedagógicos não-escolares. Em um segundo momento, procedemos à contextualização, a partir da realização de um resgate histórico para apresentar não somente o contexto histórico, mas também cultural e educacional da Ilha Grande, localizada na cidade de Angra dos Reis (RJ). Através da aplicação e análise de questionários destinados aos atores envolvidos em projetos pedagógicos não formais na Vila do Abraão, procura compreender de que forma estas práticas potenciam (ou não) a ampliação de saberes e conhecimentos da população local, bem como o seu o seu impacto na manutenção, reafirmação e ressignificação da cultura de comunidades tradicionais/caiçaras. Este trabalho pretende ainda sistematizar as lacunas existentes no quesito educacional a partir das percepções das famílias das crianças neste território.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOpt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
Aparece en las colecciones: Pedagogia

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