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dc.contributor.advisorCastro, Fernando Luiz Vale-
dc.contributor.authorSouza, Clara Marques-
dc.date.accessioned2022-08-01T22:09:24Z-
dc.date.available2023-12-21T03:00:20Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/18092-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAmérica Latinapt_BR
dc.subjectRodríguez, Simonpt_BR
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.titleO “Sócrates de Caracas”: a concepção de república defendida no projeto de educação popular de Simón Rodríguez (1826-1849)pt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9386716250336751pt_BR
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2009762793826810pt_BR
dc.contributor.referee1Seixlack, Alessandra Gonzalez de Carvalho-
dc.contributor.referee2Souza, Juliana Beatriz Almeida de-
dc.description.resumoO presente estudo tem como objetivo analisar, da perspectiva da História Intelectual, o conceito de república presente no projeto de educação de Simón Rodríguez (1771-1854), entre 1826 e 1849. Para isso, mobilizamos as obras Sociedades Americanas en 1828 (1841), Luces y Virtudes Sociales (1834) e Extracto Sucinto de mi obra sobre la educación republicana (1849), situando tais obras no conturbado contexto político das Independências Hispano-americanas. Para a compreensão da relação entre texto e contexto, assim, discutiremos não apenas as contribuições teóricas de Simón Rodríguez, mas sua trajetória, sua relação com Simón Bolívar, as disputas na emergência do regime republicano na América Hispânica e a forma como a obra de Rodríguez defende, por meio de discussões sobre projeto de educação, uma ideia de República incompatível com aquela levada a cabo pela elite criolla.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Históriapt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DA AMERICA::HISTORIA LATINO-AMERICANApt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
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