Espaço Griô: perspectivas de inserção das relações  étnico-raciais na arquitetura escolar

Jesus, Rui Rosa Dias de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/18388

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Ribeiro, Cláudio Rezende	-
dc.contributor.author	Jesus, Rui Rosa Dias de	-
dc.date.accessioned	2022-08-22T22:02:47Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:11Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	JESUS, Rui Rosa Dias de. Espaço Griô: perspectivas de inserção das relações étnico-raciais na arquitetura escolar. 2020. 138 f. Trabalho Final de Graduação (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/18388	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Lei 10.639/2003	pt_BR
dc.subject	Identidade	pt_BR
dc.subject	Memória	pt_BR
dc.subject	Racismo	pt_BR
dc.subject	Arquitetura escolar	pt_BR
dc.subject	Escola pública	pt_BR
dc.title	Espaço Griô: perspectivas de inserção das relações étnico-raciais na arquitetura escolar	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Santana, Ethel Pinheiro	-
dc.contributor.advisorCo2	Araújo, Luís Gustavo Costa	-
dc.contributor.referee1	Silva, Stéfany dos Santos	-
dc.description.resumo	Referenciado na lei 10.639, implementada em 2003 - que insere o ensino de culturas e histórias afro-brasileiras, africanas, no currículo escolar, e visando a ampliação do debate para o campo da arquitetura escolar, o trabalho aborda as relações étnico-raciais para a concepção de um projeto de escola alternativo, buscando resgatar narrativas africanas e afro-brasileiras para a produção de identidades negras em espaço, e para a valorização das subjetividades individuais, e coletivas, dos estudantes negros presentes. Para isso, foram desenvolvidas análises críticas sobre os processos de materialização dos programas pedagógicos tradicionais em arquitetura, sendo reveladas a presença, e atuação, do racismo estrutural em todas as etapas conceptivas de projeto. Dessa forma, compreendendo a contação de histórias negro-africanas enquanto uma prática pedagógica potente – capaz de protagonizar a vida das crianças negras na educação infantil, é proposto como novo programa de arquitetura escolar: o “Espaço Griô”, um espaço dedicado à abordagem das relações étnico-raciais no cotidiano escolar através da contação de histórias – sendo desenvolvidas as diretrizes projetuais necessárias para a sua construção. Por fim, em caráter experimental, são propostos estudos espaciais para a aplicação desse novo programa, sendo demonstradas suas incompatibilidades tipológicas com o projeto padrão de Escola de Desenvolvimento Infantil da Escola do Amanhã, do Rio de Janeiro.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Arquitetura e Urbanismo	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Arquitetura e Urbanismo

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