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Type: Trabalho de conclusão de graduação
Title: Espaços públicos como meios educadores: a concepção de uma trilha cultural em São Pedro da Serra
Author(s)/Inventor(s): Knupp, Vitória de Azevedo
Advisor: Azevedo, Giselle Arteiro Nielsen de
Co-advisor: Gomes, Rafael Ferreira Diniz
Abstract: O presente trabalho irá abordar a importância do território educativo na consolidação de laços e na construção da identidade de uma comunidade. Para isso, como área de estudo foi escolhida a centralidade do distrito de São Pedro da Serra, no município de Nova Friburgo, região serrana do Rio de Janeiro. Caracterizado pelo artesanato, por paisagens naturais, pela agricultura e pela forte presença de uma arquitetura suíça e alemã trazida pelos colonos, o local juntamente com seu distrito vizinho, Lumiar, é foco de turistas e novos moradores que buscam uma melhor qualidade de vida, longe dos centros urbanos. O projeto, portanto, visa criar um eixo cultural constituído de um trajeto lúdico englobando uma grande parcela da rua principal, onde se localizam a maioria dos pontos comerciais, turísticos e gastronômicos. A intenção é enfatizar a importância da rua e dos equipamentos públicos na formação das crianças, bem como incentivar a educação extracurricular, agregando novos elementos e qualificando o espaço urbano, de maneira que potencialize a vocação do lugar e contribua para o estreitamento de laços comunitários.
Keywords: Espaços públicos
Paisagem urbana
Espaço urbano
Subject CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
Production unit: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date: Oct-2021
Publisher country: Brasil
Language: por
Right access: Acesso Aberto
Citation: KNOPP, Vitória de Azevedo. Espaços públicos como meios educadores: a concepção de uma trilha cultural em São Pedro da Serra. 2021. 113 f. Trabalho Final de Graduação (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.
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