Educação em contexto pandêmico de Covid-19: learning “pandemic” pods como alternativa de aprendizagem

Vieira, Julia dos Santos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19157

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fernandes, Ana Lúcia Cunha	-
dc.contributor.author	Vieira, Julia dos Santos	-
dc.date.accessioned	2022-11-11T19:37:55Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:35Z	-
dc.date.issued	2022-05-13	-
dc.identifier.citation	VIEIRA, Julia dos Santos. Educação em contexto pandêmico de Covid-19: learning “pandemic” pods como alternativa de aprendizagem. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19157	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação informal	pt_BR
dc.subject	Pandemias	pt_BR
dc.subject	COVID-19	pt_BR
dc.title	Educação em contexto pandêmico de Covid-19: learning “pandemic” pods como alternativa de aprendizagem	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo objetiva dar a conhecer o movimento de Learning Pandemic Pods, uma alternativa adotada por famílias da América do Norte, para enfrentar as adversidades escolares de alguns alunos na educação canadense no ano de 2020 durante a pandemia de covid-19, com o auxílio no ensino domiciliar e as possibilidades de garantia de continuidade às atividades escolares. Foi realizada uma pesquisa exploratória por meio da pesquisa documental pelos jornais norte-americanos eletrônicos como Global News CA, The New York Times e o site oficial do movimento, Learning Pods Canadá, acrescido a um formulário com questões semi abertas respondidas por três famílias adeptas do movimento. Conclui-se que os LPP’s são um mecanismo cuja proposta foi assegurar a continuidade da aprendizagem de inúmeras crianças que tiveram seu período letivo interrompido ou, em outras palavras, os Learning Pandemic Pods, não se pretendem uma complementação da escola, tampouco somente um reforço sob uma dificuldade, mas sim uma ação, um mecanismo pensado, como tantos outros, para lidar com a pandemia.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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