Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
Coleta, preserva e divulga a produção acadêmica digital em todas as áreas do conhecimento.
São os ativos do repositório, além de teses e dissertações da UFRJ, artigos científicos, livros eletrônicos, capítulos de livros e trabalhos apresentados em eventos por professores, pesquisadores, funcionários administrativos e alunos de mestrado e doutorado.
Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/11422/19740| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | O papel do agente de apoio da educação especial no município do Rio de Janeiro e como auxiliam na inclusão de língua portuguesa |
| Autor(es)/Inventor(es): | Nogueira, Elizabeth Pessanha |
| Orientador: | Scofano, Reuber Gerbassi |
| Resumo: | O presente trabalho é fruto de uma pesquisa que foi realizada com profissionais de cinco escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro, cujo objetivo foi demonstrar a função dos agentes de apoio da educação especial que atuam no município do Rio e também de buscar respostas para os seguintes questionamentos: Quem são os AAEEs? Qual o seu papel? Qual o público alvo atendido por eles? Como os agentes de apoio auxiliam na inclusão dos alunos com necessidades especiais? E como é feita a inclusão na disciplina de Língua Portuguesa? Para tanto, foi necessário fazer uma entrevista com esses profissionais de apoio, professores de língua portuguesa e profissionais da direção das unidades escolares. Desse modo, esta investigação visa compreender como esses profissionais atuam, quais são as suas práticas pedagógicas e se verdadeiramente tem ocorrido a inclusão conforme a lei determina. Sendo assim, os dados demonstram que a inclusão dos alunos que possuem necessidades especiais no município do Rio de Janeiro, tem acontecido; todavia, a prática escolar ainda precisa ser reavaliada, tanto na questão do planejamento de ensino quanto na questão da adaptação dos materiais escolares, pois, as implicações destas na qualidade do ensino são extremamente relevante para que ocorra a efetivação da inclusão escolar, exigindo um fazer pedagógico que compreenda os problemas na aprendizagem como construções sociais. |
| Palavras-chave: | Língua portuguesa Inclusão escolar |
| Assunto CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA |
| Unidade produtora: | Faculdade de Letras |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | 2022 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | Letras - Literaturas |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| EPNogueira.pdf | 1.21 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.