Um olhar sobre a escolarização de transgêneros como direito humano: marcas de exclusão, de luta e de superação

Carneiro, Noelle Ramos Ferreira de Lacerda

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Berner, Vanessa Oliveira Batista	-
dc.contributor.author	Carneiro, Noelle Ramos Ferreira de Lacerda	-
dc.date.accessioned	2023-04-24T13:30:21Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:01:19Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	CARNEIRO, Noelle Ramos Ferreira de Lacerda. Um olhar sobre a escolarização de transgêneros como direito humano: marcas de exclusão, de luta e de superação. 2022. 207 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Direito) - Faculdade Nacional de Direito, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/20266	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Transgêneros	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Evasão Escolar	pt_BR
dc.subject	Movimentos Sociais	pt_BR
dc.subject	Direitos Humanos	pt_BR
dc.subject	Políticas Públicas	pt_BR
dc.subject	Transgender	pt_BR
dc.subject	Education	pt_BR
dc.subject	School Dropout	pt_BR
dc.subject	Social Movements	pt_BR
dc.subject	Human Rights	pt_BR
dc.subject	Public Policies	pt_BR
dc.title	Um olhar sobre a escolarização de transgêneros como direito humano: marcas de exclusão, de luta e de superação	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/1452471636248504	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5363536654399562	pt_BR
dc.contributor.referee1	Emerique, Lilian Márcia Balmant	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8616115024503367	pt_BR
dc.contributor.referee2	Araujo, Giowana Cambrone	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/2200108824199152	pt_BR
dc.contributor.referee3	Marcolino, Danilo Sardinha	-
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/7599284524182451	pt_BR
dc.description.resumo	Positivada como um direito de todos e assegurada pela Constituição, a educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como fundamento o conhecimento, a troca entre os indivíduos e a formação do cidadão. No entanto, quando utilizada como instrumento de controle dos corpos, acaba por reproduzir um ciclo de opressão e invisibilidade. Sob essa ótica, tendo como referencial o materialismo histórico-dialético, a presente pesquisa básica, de cunho qualitativo e caráter exploratório, tem como objetivo lançar um olhar sobre a evasão escolar das pessoas trans a partir de uma educação libertária, pluralista e emancipatória. Nesse sentido, reconhecer como os marcadores sociais atuam na produção do preconceito institucionalizado é ponto de partida para se entender como as desigualdades são úteis ao poder capitalista vigente. Essa força dominante organiza e segrega de acordo com o seu padrão hegemônico, o qual apaga toda geração de saber que advém dos grupos minoritários. Dito isto, analisar os motivos que levam à evasão escolar desses corpos dissidentes, abarca um entendimento mais profundo não apenas do ensino formal, como também da trama social que os desconsideram como pessoas. Dado fato, viabiliza a luta dos movimentos sociais e da participação popular enquanto atores que impactam a efetividade de políticas públicas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade Nacional de Direito	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO::DIREITO CONSTITUCIONAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Direito

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