Análise bibliométrica de tecnologias assistivas no ensino de química para alunos de baixa visão

Ribeiro, Caroline Gomes

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/21150

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Silva, Fernanda Arruda Nogueira Gomes da	-
dc.contributor.author	Ribeiro, Caroline Gomes	-
dc.date.accessioned	2023-07-17T19:52:58Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:40Z	-
dc.date.issued	2023-07	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21150	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Baixa visão	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Metodologias de ensino	pt_BR
dc.subject	Tecnologias assistivas	pt_BR
dc.subject	Recursos pedagógicos alternativos	pt_BR
dc.subject	Análise bibliométrica	pt_BR
dc.title	Análise bibliométrica de tecnologias assistivas no ensino de química para alunos de baixa visão	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7975299434600441	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5511972063175826	pt_BR
dc.contributor.referee1	Lima, Virgínia Verônica de	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0577007377836185	pt_BR
dc.contributor.referee2	Silva, Daiane Conceição	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4034857700865881	pt_BR
dc.contributor.referee3	Casellato, Annelise	-
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/6666301937868490	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho consiste em um estudo detalhado sobre os materiais didáticos adaptados para Educação Inclusiva na educação básica existentes na literatura, em específico os recursos pedagógicos alternativos para o Ensino de Química que foram desenvolvidos para a educação de alunos excepcionais. Acredita-se que abordagens de ensino que desenvolvam as habilidades de investigação, percepção e observação desses alunos excepcionais resultam em um aprendizado de maior qualidade. Sabe-se que os métodos tradicionais de ensino utilizado em escolas de educação básica têm sido motivo de preocupação devido aos limitados recursos destinado a alunos que possuem algum tipo de deficiência. Sendo assim, é necessário que os profissionais da educação avaliem o desenvolvimento e a aplicação de materiais didáticos capazes de incluir todos os tipos de alunos e que existam políticas públicas que permitam à amplificação desses materiais. Dessa forma, acredita-se que a formação de alunos com deficiência com maior capacidade analítica e investigativa no final do ensino básico promoverá uma melhor relação com a escola e, principalmente, com a construção de seu conhecimento. Neste trabalho foi realizado um levantamento bibliométrico, por meio das bases de dados Periódico Capes e Scopus, com o objetivo de realizar uma análise dos artigos encontrados e descobrir quais Tecnologias Assistivas destinadas aos alunos de baixa visão foram desenvolvidas e podem auxiliar o professor em turmas com alunos com deficiência. A análise bibliométrica realizada mostrou que existem possibilidades de desenvolvimento de Tecnologias Assistivas de baixo custo, de maneira que instituições de ensino tanto públicas quanto privadas possam atender a alunos com deficiência e garantir um desenvolvimento mais igualitário para eles. Espera-se que este trabalho sirva como ferramenta de pesquisa para os docentes que possuam interesse e disponibilidade em empregar novas ferramentas de ensino para a educação inclusiva de alunos de baixa visão.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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