"Parece que é transviado": a purpurina como possibilidade de ressignificação de identidades a partir do Ensino de Química

Silva, Caio Gentil Nascimento da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/21618

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Silva, Joaquim Fernando Mendes da	-
dc.contributor.author	Silva, Caio Gentil Nascimento da	-
dc.date.accessioned	2023-09-18T20:26:35Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:05Z	-
dc.date.issued	2023-07-20	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21618	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Pedagogia queer	pt_BR
dc.subject	Gênero	pt_BR
dc.subject	CTS	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Sexualidade	pt_BR
dc.title	"Parece que é transviado": a purpurina como possibilidade de ressignificação de identidades a partir do Ensino de Química	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/1670622312616696	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5222204640431896	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Santos, Marcos André Ferreira de Araujo	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7776022937214737	pt_BR
dc.contributor.referee1	Teixeira, Viviane Gomes	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1229963402809254	pt_BR
dc.contributor.referee2	Heidelmann, Stephany Petronilho Heidelmann	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/3849441731170198	pt_BR
dc.description.resumo	A norma coloca-se imperante, por meio da violência e exclusão, ao distinguir os corpos que possuem efetiva participação no mundo. Como uma extensão da sociedade, a cultura escolar reproduz os processos de desigualdade quando perpetua práticas pedagógicas que marginalizam identidades e subjetividades transgressoras dos cânones de gênero enquanto privilegia padrões masculinos hegemônicos. Diante desse cenário, o presente trabalho desenvolveu uma sequência didática com o objetivo de discutir os valores acerca das identidades dissidentes de gênero e sexuais sob a perspectiva dos estudos queer em diálogo com o Enfoque CTS a fim de desestabilizar as estruturas heteronormativas da sociedade. "Fazendo um carnaval na Química", título que nomeia o conjunto de aulas desenvolvidas, foi aplicada em turmas de 3a série do Ensino Médio Regular de um escola pública do Rio de Janeiro com foco em atividades voltadas para a discussão crítica, tomada de decisão pautada em valores e ressignificação da diferença através dos estudos sobre a química da purpurina, seus simbolismos, impactos ambientais e o contexto sócio político do Carnaval. Os resultados analisados foram satisfatórios e apresentam caminhos positivos para que o Ensino de Química exerça um papel político e de contribuição humanística para a promoção de uma formação cidadã que visa a justiça social e reconhecimento pleno dos indivíduos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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