Percepcão de ingressantes e concluintes do curso de Licenciatura em Química da UFRJ acerca dos espaços não-formais de ensino

Lima, Luciana Silva de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Michel, Ricardo Cunha	-
dc.contributor.author	Lima, Luciana Silva de	-
dc.date.accessioned	2023-09-18T20:29:38Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:05Z	-
dc.date.issued	2023-07-19	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21619	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino não-formal	pt_BR
dc.subject	Espaço não-formal de ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino de Química	pt_BR
dc.title	Percepcão de ingressantes e concluintes do curso de Licenciatura em Química da UFRJ acerca dos espaços não-formais de ensino	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7631294110820860	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/6426779442911811	pt_BR
dc.contributor.referee1	Valle, Anita Ferreira do	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2206935989496987	pt_BR
dc.contributor.referee2	Silva, Yasmin Lanatte de Oliveira	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/2986401866556116	pt_BR
dc.description.resumo	O crescente questionamento sobre as formas e ferramentas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem nos leva a este novo espaço denominado “Espaço de Ensino Não-Formal". Ele tem ganhado notoriedade nos últimos tempos, principalmente por conta da divulgação científica e da apresentação da ciência em locais como museus, ONGs, reservas e parques tecnológicos. A ideia deste trabalho é focar nos alunos ingressantes e concluintes do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro, analisando a mudança de pensamento em relação à docência e ao uso de espaços não-formais de ensino em suas práticas pedagógicas. Busca-se compreender se a graduação proporcionou o aumento do interesse no desenvolvimento de novas práticas e métodos de ensino e aprendizagem. Os alunos responderam um questionário com algumas perguntas relacionadas ao seu domíniosobre a temática abordada e à sua abertura para o uso de Espaços não-formais de ensino. A partir das respostas, pode-se discutir sobre o impacto da graduação na vida dos estudantes e na modificação do olhar em relação à prática docente.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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