Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11422/21830
Especie: Trabalho de conclusão de graduação
Título : Por uma abordagem de classes de palavras nos livros didáticos: uma análise qualitativa com críticas e propostas
Autor(es)/Inventor(es): Silva, Gabriele Gonçalves da
Tutor: Gonçalves, Carlos Alexandre Victorio
Tutor : Vivas, Vitor de Moura
Resumen: Este trabalho versa sobre da abordagem das classes de palavras nos livros didáticos, com o intuito de mapear se as classes “substantivo”, “adjetivo”, “verbo” e “advérbio” são definidas a partir dos critérios semântico, formal e sintático de classificação, como apontado por Pinilla (2007). Além disso, busca verificar se os capítulos que tratam dessas classes contemplam os três eixos de ensino de português propostos por Vieira (2018): gramática, texto e variação linguística. Para tanto, foram utilizados quatro livros do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), elaborados para o segundo ano do Ensino Médio, e, a partir de uma análise crítica e qualitativa, observa-se que alguns apresentaram misturas de critérios, bem como ausência deles, definições puramente baseadas nas gramáticas tradicionais, omissão de eixos de ensino, entre outros aspectos. Uma vez findada a análise e registrados os resultados, desenvolveu-se uma proposta de atividade que foi aplicada em uma turma de terceiro período (segundo ano) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Tal atividade foi fundamentada nos estudos feitos e, por isso, pode servir como uma proposta-modelo da abordagem didática de classes de palavras.
Materia: Língua portuguesa
Estudo e ensino
Morfologia
Materia CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
Unidade de producción: Faculdade de Letras
Editor: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Fecha de publicación: 2023
País de edición : Brasil
Idioma de publicación: por
Tipo de acceso : Acesso Aberto
Aparece en las colecciones: Letras - Literaturas

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