Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
Coleta, preserva e divulga a produção acadêmica digital em todas as áreas do conhecimento.
São os ativos do repositório, além de teses e dissertações da UFRJ, artigos científicos, livros eletrônicos, capítulos de livros e trabalhos apresentados em eventos por professores, pesquisadores, funcionários administrativos e alunos de mestrado e doutorado.
Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/11422/22346| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | Problema, solução e conceito: a filosofia é convocada a demandar o impossível |
| Autor(es)/Inventor(es): | Souza, Gabriel Vieira Gronow de Felice |
| Orientador: | Pinheiro, Ulysses |
| Resumo: | Em linhas bastante gerais, este trabalho tem o objetivo de responder a uma única pergunta: “O que é ser um professor de filosofia no Brasil?”. Um erro comum ao se responder esta questão é pular diretamente para sua resposta. Aqui defenderemos a necessidade de uma oxigenação desta pergunta: é necessário que entre o problema e sua solução haja uma melhor formulação da pergunta, de forma a interligar o ensino de filosofia com a disciplina que pretende ensinar. Da mesma forma que seria errado responder a este problema através da mera aplicação de uma didática geral que responde univocamente à forma que o ensino se dá para a disciplina ‘X’ ou ‘Y’, tratar o ensino de filosofia de forma totalmente relativa poderá ocasionar dificuldades metodológicas e problemas graves tanto em sala de aula como fora dela. Para isso, pretendemos retomar a questão mais clássica da filosofia: o que ela seria? Esta questão será a abertura para outras: como se dá seu ensino, como essas duas perguntas se relacionam, o que seria um currículo de filosofia, qual a utilidade da filosofia e qual a sua origem? As respostas às questões base da filosofia são o que poderão garantir uma resposta qualitativa, ao mesmo tempo móvel, porém sem abrir mão dos critérios que garantem uma mínima constituição para a disciplina. Após esta análise, pretendemos retomar as perguntas originais que versam sobre o ensino de filosofia, nos munindo de bibliografias atuais para refletir acerca das possibilidades de uma metodologia de ensino emancipatório de filosofia. |
| Palavras-chave: | Magistério Ensino de filosofia |
| Assunto CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA |
| Unidade produtora: | Instituto de Filosofia e Ciências Sociais |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | Nov-2023 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | Filosofia |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| GVGFSouza.pdf | 566.01 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.