Sala de aula 5.0 aplicada ao ensino de engenharia de processos

Souza, Giovanna Lis Calixto de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/23078

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Folly, Rossana Odette Mattos	-
dc.contributor.author	Souza, Giovanna Lis Calixto de	-
dc.date.accessioned	2024-07-03T15:46:58Z	-
dc.date.available	2024-07-05T03:00:19Z	-
dc.date.issued	2023-07-19	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/23078	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Processos industriais	pt_BR
dc.subject	Engenharia de processos	pt_BR
dc.subject	Automação	pt_BR
dc.subject	Capacitação	pt_BR
dc.title	Sala de aula 5.0 aplicada ao ensino de engenharia de processos	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/4307857099553577	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/3780884288070548	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Valdman, Andrea	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0710718075130880	pt_BR
dc.contributor.referee1	Camargo, Carla Luciane Manske	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1074332074355758	pt_BR
dc.contributor.referee2	Fonseca, Fabiana Valéria da	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/8778107230566167	pt_BR
dc.description.resumo	Desde meados do século XX, o contínuo desenvolvimento das redes de comunicação industriais regula a organização do mercado de trabalho mundial, impactando significativamente no avanço tecnológico de forma exponencial. Em contrapartida, as estruturas de formação acadêmicas discutem de forma contínua como acompanhar essas transformações, na busca de formar um profissional atualizado para o mercado de trabalho e um cidadão apto a lidar com a tecnologia. Sendo assim, as dinâmicas e metodologias de ensino vêm sendo modernizadas no intuito de capacitar os indivíduos ao uso consciente e eficiente da tecnologia, além de formar profissionais com habilidades criativas aplicadas à resolução de problemas. As metodologias aplicadas em cursos superiores de engenharia vêm sendo discutidas para incentivar o desenvolvimento dessas habilidades, corroborando, portanto, para uma aproximação entre a academia, a indústria e a sociedade. O principal objetivo deste trabalho consiste na proposição de atividades didáticas conceituadas nos moldes da Sala de Aula 5.0, integrando conceitos de automação e processos industriais com conceitos de liderança, trabalho em equipe e desenvolvimento de soluções para problemas propostos. A infraestrutura e as atividades didáticas desenvolvidas são centradas em soft-skills e na aplicação da teoria na prática, preparando o profissional de Engenharia de Processos para um ambiente industrial, apto a gerenciar uma grande quantidade de dados em um mundo altamente tecnológico e colaborativo. Industrialmente, os softwares de armazenamento e gerenciamento de dados, denominados PIMS (Plant Information Management System), tornam-se cada vez mais relevantes e indispensáveis aos engenheiros de processos. O presente trabalho desenvolveu no laboratório de automação e controle (LAC) da Escola de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro, um ambiente industrial PIMS aplicado a uma caldeira em escala semi-industrial. A integração do PIMS com a instrumentação fieldbus disponível na planta foi desenvolvida através da interface com o protocolo de comunicação OPC (Open Platform Communications), em analogia aos recursos normalmente encontrados no ambiente industrial. Testes 26 experimentais preliminares permitiram o comissionamento da instrumentação envolvida, além da definição de atividades didáticas compatíveis com a proposta principal do trabalho. A partir disso, foram propostas 7 atividades didáticas para estudantes universitários do primeiro até o último ano de formação, integrando conceitos de Engenharia de Processos, Transferência de Calor, Modelagem Dinâmica de Processos, Controle e Instrumentação de Processos, Laboratório de Engenharia Química e Termodinâmica. As atividades também podem ser adaptadas para alunos do ensino médio ou para aplicação em feiras de ciências para dentro ou fora da universidade. Todas as atividades apresentam uma sequência didática definida, incluindo objetivo, materiais necessários e o desenvolvimento da mesma. Ao capacitar os indivíduos com habilidades para interpretar dados fenomenológicos temporais e convertê-los em informação útil, contribui-se para a sua inserção em um mercado de trabalho competitivo e para a formação de uma sociedade multidisciplinar.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Escola de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO::ENGENHARIA DO PRODUTO::METODOLOGIA DE PROJETO DO PRODUTO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Engenharia Química

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