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http://hdl.handle.net/11422/24156
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Sousa, João José Fernandes de | - |
dc.contributor.author | Vieira, André Porfírio Lima | - |
dc.date.accessioned | 2024-10-31T02:18:36Z | - |
dc.date.available | 2024-11-01T03:00:12Z | - |
dc.date.issued | 2013-06 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/24156 | - |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Termodinâmica | pt_BR |
dc.subject | Física térmica | pt_BR |
dc.subject | Ensino médio | pt_BR |
dc.title | Plano de aula de introdução a física térmica | pt_BR |
dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Vianna, Deise Miranda | - |
dc.contributor.referee2 | Chaves, Francisco Artur Braun | - |
dc.contributor.referee3 | Moreira, Ligia de Farias | - |
dc.description.resumo | Apresenta-se uma proposta de aula baseada em processos de ensino-aprendizagem, conceitos físicos, observando-se a LDB, PCN e o PCN+. O tema de um conjunto de 3 aulas é a introdução à física térmica. Utiliza-se um questionário diagnóstico extraído de Yeo e Zadnik (2001). Os conteúdos foram organizados a partir das teorias psicodidáticas de Vygotsky e Ausubel. No desenvolvimento do trabalho são apresentados os conceitos de termometria e planos de aula. Acredita-se que neste trabalho a forma como se trata os conceitos irá facilitar a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio em Física Térmica. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Instituto de Física | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::TRANSFERENCIA DE CALOR PROCESSOS TERMICOS E TERMODINAMICOS | pt_BR |
dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
Appears in Collections: | Física |
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