Narrativas sobre manobras e malabarismos de estudantes cotistas na graduação de Pedagogia na UFRJ

Cotrim, Nathália Pereira dos Santos

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			http://hdl.handle.net/11422/27204

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Honorato, Gabriela de Souza	-
dc.contributor.author	Cotrim, Nathália Pereira dos Santos	-
dc.date.accessioned	2025-09-25T22:10:24Z	-
dc.date.available	2025-09-27T03:00:09Z	-
dc.date.issued	2024-11-14	-
dc.identifier.citation	COTRIM, Nathália Pereira dos Santos. Narrativas sobre manobras e malabarismos de estudantes cotistas na graduação de Pedagogia na UFRJ. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/27204	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Assistência estudantil	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Sistema de Cotas	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Políticas públicas	pt_BR
dc.subject	Permanência estudantil	pt_BR
dc.subject	Pesquisa narrativa	pt_BR
dc.title	Narrativas sobre manobras e malabarismos de estudantes cotistas na graduação de Pedagogia na UFRJ	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2955799585054779	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/9423552598467104	pt_BR
dc.contributor.referee1	Reis, Graça Regina Franco da Silva	-
dc.contributor.referee2	Lourenço, Joyce Louback	-
dc.contributor.referee3	Borges, Eduardo Henrique Narciso	-
dc.description.resumo	A arte circense do malabarismo caracteriza-se pela habilidade de manipulação, arremesso e equilíbrio de determinado objeto (Santos, 2012, p. 14). Assim como nos espetáculos e apresentações de rua, nós, estudantes cotistas do curso de Pedagogia na Universidade Federal do Rio de Janeiro, simbolicamente, dominamos a arte do malabarismo ao estar constantemente tentando conciliar as demandas acadêmicas com demandas sociais, financeiras e psicológicas. Apesar do avanço das políticas de assistência estudantil que buscam contribuir para a permanência e conclusão do ensino superior de pessoas oriundas de grupos étnicos e socioeconômicos comumente minorizados, a universidade ainda não consegue atender todas as demandas dessas/es estudantes (Houri, 2018) e permitir de forma integral “[...] ao estudante ter uma ampla vivência acadêmica e sucesso em seu processo de afiliação” (Oliveira; Magalhães, 2018, p. 191). Dessa forma, nós, estudantes, precisamos encontrar caminhos para equilibrar todas as responsabilidades e necessidades a fim de permanecer na graduação. Compreendendo a existência de diversos trabalhos acadêmicos que já pesquisam sobre a temática. Intento nesta pesquisa abordar a questão a partir de outra ótica: através das narrativas compartilhadas comigo, daqueles e daquelas que estão imersos nos cotidianos dessa universidade como estudantes cotistas. Assim, por meio do referencial teórico e metodológico da pesquisa narrativa (Reis, 2023), busco conhecer e compreender as experiências e vivências da e na UFRJ e as manobras encontradas para dar conta, por meio do que tenho pensado como malabarismo pedagógico de demandas, pensando a permanência no curso de graduação; além de buscar compreender a importância desses e dessas estudantes para o curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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