O papel da gestão escolar nas ações de diferenciação pedagógicas dentro e fora da sala de aula

Silva, Suelen de Melo

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			http://hdl.handle.net/11422/27694

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fernández, Silvina Julia	-
dc.contributor.author	Silva, Suelen de Melo	-
dc.date.accessioned	2025-11-14T17:22:41Z	-
dc.date.available	2025-11-16T03:00:12Z	-
dc.date.issued	2025-08-25	-
dc.identifier.citation	SILVA, Suelen de Melo. O papel da gestão escolar nas ações de diferenciação pedagógicas dentro e fora da sala de aula. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/27694	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Gestão escolar	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Projeto político-pedagógico	pt_BR
dc.title	O papel da gestão escolar nas ações de diferenciação pedagógicas dentro e fora da sala de aula	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/4031711541635511	pt_BR
dc.contributor.referee1	Moehlecke, Sabrina	-
dc.contributor.referee2	Arendhart, Deise	-
dc.description.resumo	Esse estudo tem como objetivo analisar como se dá o processo organizacional escolar considerando a heterogeneidade discente dentro e fora da sala de aula e como a ausência/presença da gestão com relação aos professores impactam os processos educativos. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, mais especificamente, um estudo de caso, no qual, através de entrevistas, registramos relatos de uma professora e uma gestora de uma escola de preferência, localizada na zona norte do Rio de Janeiro, buscando ouvir essas profissionais, o que evidenciou como suas contribuições, por meio de uma participação ativa, podem melhorar o atendimento escolar à comunidade e aos/às estudantes. Esse estudo manifestou aspectos positivos dos efeitos de uma gestão democrática e participativa compreendendo a responsabilidade nos processos de aprendizagem e desempenho dos alunos como um ato de comprometimento social e de reconhecimento da importância de uma escuta disponível.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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