Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
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http://hdl.handle.net/11422/3839| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | Televisão e criança: uma relação histórica: os diversos papéis da criança na televisão do início aos dias de hoje |
| Autor(es)/Inventor(es): | Ferreira, Michelly Rosa |
| Orientador: | Barbosa, Marialva Carlos |
| Resumo: | Analisa a relação da criança com a televisão desde a primeira transmissão na década de 1950 aos dias atuais. O objetivo é entender a participação deste público nas grades e programações televisivas no decorrer dos anos e como foi construído o cenário atual de distanciamento entre este público e o conteúdo da televisão aberta. Para isso, contamos com um apanhado histórico da televisão, uma definição detalhada sobre o conceito de criança e sua evolução na sociedade, as legislações relacionadas à comunicação para este público na TV e a relação desta faixa etária com as novas tecnologias, como internet, jogos e TV a cabo. Esta rede de informações busca chegar a um denominador comum que observa o posicionamento das emissoras de televisão com este público e levanta a análise crítica sobre o futuro desta relação. |
| Palavras-chave: | Crianças Televisão Análise de conteúdo |
| Assunto CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO::JORNALISMO E EDITORACAO |
| Unidade produtora: | Escola de Comunicação |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | 16-Jul-2013 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Citação: | FERREIRA, Michelly Rosa. Televisão e criança: uma relação histórica: os diversos papéis da criança na televisão do início aos dias de hoje. 2013. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação - Habilitação em Jornalismo) - Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013. |
| Aparece nas coleções: | Comunicação - Jornalismo |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| MFerreira.pdf | 774.96 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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