Gênero educação e direitos humanos: Malala Yousafzai e a defesa do direito das meninas ao ensino escolar

Araújo, Déborah Abreu de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/4888

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Gênero educação e direitos humanos: Malala Yousafzai e a defesa do direito das meninas ao ensino escolar
Author(s)/Inventor(s):	Araújo, Déborah Abreu de
Advisor:	Costa, Cristiane Henriques
Abstract:	Obstrução à educação de meninas, casamento infantil e violência sexual são apenas alguns dos problemas gerados pelo fundamentalismo teocrático e pela manutenção de costumes tribais no Oriente Médio. Nesse contexto, a jovem ativista paquistanesa Malala Yousafzai aparece como representante da luta pelos direitos de todas as crianças, principalmente as meninas, ao ensino escolar. Essa é uma reinvindicação básica para a transformação social. Este trabalho propõe discutir a importância da educação e as questões de gênero a partir da leitura de diversos autores, bem como pelo monitoramento desses assuntos na mídia. Além disso, esse estudo busca compreender e explicar as condições que permitiram eleger Malala Yousafzai como símbolo da causa das meninas.
Keywords:	Ativismo Educação Gênero Meninas
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO::JORNALISMO E EDITORACAO
Production unit:	Escola de Comunicação
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	2-Dec-2014
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	ARAUJO, Déborah Abreu de. Gênero educação e direitos humanos: Malala Yousafzai e a defesa do direito das meninas ao ensino escolar. 2014. 77 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação - Habilitação em Jornalismo) - Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014.
Appears in Collections:	Comunicação - Jornalismo

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
DAraújo.pdf		602.61 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Recommend this item View Statistics

Pantheon Institutional repository