Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
Coleta, preserva e divulga a produção acadêmica digital em todas as áreas do conhecimento.
São os ativos do repositório, além de teses e dissertações da UFRJ, artigos científicos, livros eletrônicos, capítulos de livros e trabalhos apresentados em eventos por professores, pesquisadores, funcionários administrativos e alunos de mestrado e doutorado.
Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/11422/6508| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | O papel da experienciação no ensino de eletroquímica: contexto e reflexões sobre a prática docente de uma licencianda em química |
| Autor(es)/Inventor(es): | Gonçalves, Ana Carolina Silva |
| Orientador: | Tamiasso-Martinhon, Priscila |
| Resumo: | O presente trabalho propõe uma reflexão crítica sobre experienciação discente por meio da prática docente de uma licencianda em química. A motivação surgiu a partir da busca por materiais didáticos capazes de facilitar o aprendizado de alunos do ensino médio no que tangencia conceitos de eletroquímica, sua contextualização e transversalidade. Para tal, investigou-se alguns experimentos sobre pilhas - dentre as quais: (i) pilha de compartimento único, (ii) pilha de Daniell, (iii) derivações com pilha de concentração e pilha de temperatura – e corrosão. A lente adotada foi colimada pelos resultados de 2015 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA, 2015), utilizados pelo governo brasileiro como um dos indicadores, tanto do nível de letramento científico da população em processo de escolarização, quanto das supostas causas que corroboram para o cenário por ele apresentado. O projeto propõe algumas ferramentas didáticas – como aulas experimentais, vídeos e mapas conceituais - capazes de enriquecer a aprendizagem discente. As ferramentas adotadas dialogaram com referenciais teóricos epistemológicos previamente escolhidos, dentre os quais: Bachelard, Dewey, Perrenoud, Ausubel, Bloom e Vygotsky. Em suma, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com delineamento bibliográfico-experimental, que, a partir de uma temática específica, no caso pilhas, traça um perfil histórico, e apresenta ideias centrais do que concerne aprendizado eficiente e estratégias de ensino, a partir de aulas teórico-experimentais. No processo avaliativo dos alunos foram desenvolvidos experimentos de células galvânicas, sendo as células de Daniell, temperatura, concentração e compartimento único, consistindo em analisar as dificuldades observadas no desenvolvimento dos roteiros das práticas, correlacionando os conteúdos com assuntos que fazem parte da vivência dos sujeitos e também questões interdisciplinares que podem ser abordadas para além do assunto central, contemplando uma transversalização de conteúdo. A análise proposta destaca a importância da experimentação - contextualizada e crítica - no processo de empoderamento de competências e habilidades, não somente aquelas as quais os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam os professores a trabalhar com seus alunos, mas principalmente às almejadas individualmente e coletivamente pelos discentes. |
| Palavras-chave: | Experimentação Eletroquímica Ensino de química |
| Assunto CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA |
| Unidade produtora: | Instituto de Química |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | 9-Jan-2017 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | Química |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Ana Carolina Silva Gonçalves.pdf | 1.88 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.