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Type: Trabalho de conclusão de graduação
Title: Um olhar químico sobre o conteúdo de solos abordado no ensino médio
Author(s)/Inventor(s): Pereira, Taiana Lucia Emmanuel
Advisor: Gil, Rosane Aguiar da Silva San
Co-advisor: Valdivieso Gelves, Luis Gabriel
Abstract: Um dos pontos críticos na construção dos conhecimentos no ensino médio atual é a falta de clareza que existe na mente dos alunos, em relação à utilidade daquilo que esta sendo estudado. É nesse sentido que a geografia, como uma matéria que engloba a formação do conhecimento do espaço geográfico e do seu papel nas atividades sociais e culturais, pode se oferecer como uma base de estudo que atinja espaços mais amplos do que a sala de aula, de forma a poder juntamente com outras áreas como a química, enriquecer a importância tangível dos conceitos abordados. A partir deste raciocínio a presente monografia foi desenvolvida com o intuito de propor o planejamento de uma aula interdisciplinar de geografia e química tendo como tema central os solos. O princípio norteador foram as sugestões descritas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e lei e diretrizes e bases da educação (LDB), que visam a formação integral do aluno, mostrando-lhe que o conhecimento não é algo fragmentado, e sim uma ligação entre as diversas áreas de conhecimento existentes. Foi feita uma pesquisa de campo com professores das disciplinas citadas, aplicando-se o método de Survey e foi verificada a opinião favorável a uma abordagem complementar dos conceitos abordados nas duas disciplinas. Com base nas avaliações realizadas foi proposta uma aula interdisciplinar que propicia a interação e ampliação dos conceitos explorados com inserção de experiências do mundo cotidiano do aluno, buscando favorecer a construção do conhecimento através de uma maior compreensão pela interligação dos conceitos expostos em sala de aula.
Keywords: Solo
Ensino de química
Ensino médio
Subject CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Department : Instituto de Química
Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date: 26-Mar-2015
Publisher country: Brasil
Language: por
Right access: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/11422/6512
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