A utilização da multimídia para o ensino de química

Serrado, Isabella Cardoso

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Rezende, Michelle Jakeline Cunha	-
dc.contributor.author	Serrado, Isabella Cardoso	-
dc.date.accessioned	2019-03-20T14:12:52Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:46Z	-
dc.date.issued	2016-09-22	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6738	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Multimídia	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Estratégias de aprendizagem	pt_BR
dc.title	A utilização da multimídia para o ensino de química	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8174906526130941	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4548828421592989	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Guzzo, Rodrigo Negrelli	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3296342691034794	pt_BR
dc.contributor.referee1	Pinto, Bianca Peres	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6870451695398959	pt_BR
dc.contributor.referee2	Araújo Neto, Waldmir Nascimento	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4908905422036211	pt_BR
dc.description.resumo	Um dos grandes desafios do ensino de química nas turmas de nível médio é construir uma ponte entre o conhecimento ensinado e o mundo cotidiano dos alunos, estabelecendo uma contextualização com seu dia a dia. Uma excelente estratégia de contextualização e de incentivo para promover o raciocínio dos alunos é a utilização da experimentação em sala de aula. Entretanto, muitos professores não utilizam a experimentação como um recurso pedagógico, pelos motivos mais diversos possíveis, por exemplo, a falta de um ambiente adequado como laboratórios nas escolas, um número exagerado de alunos nas classes, falta de recursos financeiros e o medo relacionado a segurança de todos os envolvidos. Uma alternativa para driblar a falta da experimentação em sala é fazer uso de outras ferramentas como, a multimídia. Uma das grandes vantagens da utilização de um ensino virtual é apresentar ao aluno propostas que não seriam possíveis como a visualização de uma química microscópica, a demonstração de experiências que não seriam possíveis no âmbito escolar por motivos de segurança e/ou espaço físico. A partir disso, o objetivo deste trabalho foi criar uma plataforma virtual de ensino, onde foram abordados alguns conteúdos do currículo mínimo de química utilizado no ensino médio, tendo como suporte materiais no formato de textos, vídeos explicativos e vídeos experimentais. Alguns experimentos utilizando o óleo de soja residual e etanol como reagentes principais foram desenvolvidos, como a produção de biodiesel, produção de sabão e a titulação de óleo de soja virgem e de óleo de soja residual a fim de comparar a diferença de acidez. Todos os experimentos visaram a segurança dos alunos. Os experimentos foram gravados e adicionados ao site, que foi criado pela plataforma wix.com. A expectativa é que o site seja um recurso capaz de aumentar o interesse do aluno, a partir da demonstração e explicação de alguns conteúdos abordados em sala de aula de forma mais didática.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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