Uma reflexão sobre o ensino de física no ensino médio: o método científico é discutido em sala de aula e nos textos didáticos?

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Amaral Junior, Manoel Rothier	-
dc.contributor.author	Silva, Marcos Otaviano da	-
dc.date.accessioned	2019-05-20T17:59:10Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:09Z	-
dc.date.issued	2000-11	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/7990	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Metodologia da pesquisa	pt_BR
dc.title	Uma reflexão sobre o ensino de física no ensino médio: o método científico é discutido em sala de aula e nos textos didáticos?	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	Discute uma maneira de se abordar a física de modo a priorizar um desenvolvimento conceitual dos temas estudados e de uma elaboração mais completa do que vem a ser um modelo físico, assim como sua importância. Faz uma análise de alguns exercícios propostos em livros didáticos, e do modo como esses livros tratam (ou não) esses problemas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Física

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