A configuração temática da ciência da informação no currículo dos cursos do IBICT: estudo de caso: a transferência de conhecimentos cientifico-tecnológicos na situação de dependência, através do espaço acadêmico disciplinar

Gonzalez de Gomez, Maria Nélida

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cintra, Ana Maria Marques	-
dc.contributor.author	Gonzalez de Gomez, Maria Nélida	-
dc.date.accessioned	2019-07-09T02:20:30Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:06:13Z	-
dc.date.issued	1982-11	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/8728	-
dc.description.abstract	Unavailable.	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.publisher	Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Representação temática	pt_BR
dc.subject	Ciência da informação	pt_BR
dc.subject	Currículo de ensino superior	pt_BR
dc.subject	Estudo e aprendizagem	pt_BR
dc.title	A configuração temática da ciência da informação no currículo dos cursos do IBICT: estudo de caso: a transferência de conhecimentos cientifico-tecnológicos na situação de dependência, através do espaço acadêmico disciplinar	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/3087665610359216	pt_BR
dc.description.resumo	Sendo analisada a relação de adequação entre Ciência e Sociedade, foi considerado que ela se constitui no processo de produção de conhecimentos e não só a posterior, pela utilização do produto científico-tecnológico. São colocados os problemas da transferência de conhecimentos entre os países industrializados e os países em desenvolvimento, com diferentes perfis sociocognitivos. Essa seria a situação da Ciência da Informação, desenvolvida nas sociedades avançadas para atender as transformações da comunicação documentaria organizada, e em especial, a científico-tecnológica. O estudo pretendeu esboçar algumas orientações da demanda educacional e profissional, no Brasil, a partir do estudo de caso dos cursos de Pós-graduação do IBICT. Tentou-se analisar as simetrias e assimetrias dos mapas cognitivos onde a Instituição e os egressos expressam seus critérios de seleção e ênfase acerca dos assuntos teórico-instrumentais da Ciência da Informação, destacando-se algumas direções de desenvolvimento da área, adequadas aos pontos de partida e à demanda de Sociedade local.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Escola de Comunicação	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.publisher.initials	IBICT	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::TEORIA DA INFORMACAO::TEORIA GERAL DA INFORMACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Ciência da Informação

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