O contexto do inglês como língua franca e o letramento crítico no ensino decolonial: análise de unidade realizada para livro didático
| dc.contributor.advisor | Tilio, Rogério Casanovas | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/4176886574555470 | pt_BR |
| dc.creator | Garcia, Julie Amon | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-09T14:04:16Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:03:43Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.resumo | Esta monografia propõe a elaboração de uma unidade pensada para um livro didático, com base na teoria do Letramento Crítico (LC), para o ensino decolonial do inglês como língua franca (ELF). Visando os estudos de Grosfoguel (2011), a unidade presente buscou apresentar um material que promovesse a formação crítica dos alunos por meio de discussões acerca do papel da literatura e da arte. Além disso, a unidade almejou propor atividades que engajassem os alunos como participantes ativos no processo de construção de sentido (JORDÃO, 2016), afastando-se do aprendizado mecânico. Para isso, o trabalho levou em consideração as mudanças no cenário do inglês como língua global (CRYSTAL, 2003) até chegar ao status de língua franca, deixando de lado a crença do inglês pertencente ao nativo (JENKINS, 2007). Nesse sentido, a unidade fundamenta-se também nos estudos de hooks (2013), sobre a pedagogia engajada, bem como Cervetti (2001) e Tilio (2017), para a compreensão do Letramento Crítico. O objetivo primordial do trabalho é auxiliar na construção de uma pedagogia que resulte na verdadeira transformação de pensamento, por meio de uma visão crítica e reflexiva do mundo. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/21310 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Língua inglesa | pt_BR |
| dc.subject | Estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject | Letramento crítico | pt_BR |
| dc.subject | Livro didático | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS | pt_BR |
| dc.title | O contexto do inglês como língua franca e o letramento crítico no ensino decolonial: análise de unidade realizada para livro didático | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |