A articulação entre ensino e extensão: discursos sobre o projeto Ações contra o preconceito linguístico
| dc.contributor.advisor | Christino, Beatriz Protti | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1139526431179026 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Gomes, Ana Paula Quadros | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3854275482207788 | pt_BR |
| dc.creator | Gonçalves, Rayssa Pereira da Silva de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-25T23:02:04Z | |
| dc.date.available | 2026-07-27T03:00:10Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa tem como objetivo analisar as percepções e os impactos atribuídos ao projeto de extensão Ações contra o Preconceito Linguístico, desenvolvido na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), a partir de referências produzidas sobre o projeto em mídias digitais e em eventos de divulgação científica. Fundamentado nos pressupostos da Sociolinguística Variacionista e da extensão universitária, o estudo investiga como diferentes públicos percebem essa ação extensionista. O corpus é composto por 148 referências coletadas no Instagram e no YouTube, analisadas por meio da técnica de análise temática proposta por Braun e Clarke (2006). As referências foram organizadas segundo cinco categorias: (i) perfil do autor da referência ao projeto; (ii) presença ou ausência de manifestação de admiração não específica; (iii) contribuição para a formação profissional; (iv) contribuição para o desenvolvimento pessoal; e (v) destaque para a relevância social do projeto. A identificação do perfil dos autores foi realizada com base nas informações disponibilizadas nas próprias referências, permitindo distinguir manifestações de professores, estudantes e público não universitário. Os resultados indicam que o projeto Ações contra o Preconceito Linguístico é percebido não apenas como uma iniciativa de difusão de conhecimentos sociolinguísticos, mas como uma prática extensionista que promove experiências formativas, fortalece vínculos entre universidade e sociedade e contribui para o enfrentamento do preconceito linguístico em diferentes espaços sociais. Conclui-se que o projeto concretiza os princípios da extensão universitária ao articular saberes acadêmicos e comunitários e ao produzir impactos sociais reconhecidos pelos sujeitos que interagem com suas ações. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/29810 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Sociolinguística | pt_BR |
| dc.subject | Preconceito linguístico | pt_BR |
| dc.subject | Extensão universitária | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::SOCIOLINGUISTICA E DIALETOLOGIA | pt_BR |
| dc.title | A articulação entre ensino e extensão: discursos sobre o projeto Ações contra o preconceito linguístico | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |