Práticas pedagógicas no ensino de língua portuguesa na educação de jovens e adultos: uma análise a partir da perspectiva dos estudantes
| dc.contributor.advisor | Tílio, Rogério Casanovas Tílio | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/4176886574555470 | pt_BR |
| dc.creator | Florenzano, Vivian Rego | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-30T23:13:32Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:09:00Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo investigar práticas pedagógicas que possam tornar o ensino de língua portuguesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) mais significativo para os estudantes. Parte-se da compreensão de que os sujeitos da EJA são, majoritariamente, trabalhadores que tiveram seus direitos educacionais historicamente negados e que retornam à escola trazendo consigo saberes construídos em suas experiências de vida. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos da pedagogia crítica de Paulo Freire, nos estudos sobre letramento crítico e multiletramentos, bem como em autores que discutem o ensino de leitura e literatura na EJA. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com caráter exploratório, que utiliza como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado a três estudantes da EJA, no Colégio Estadual Antonio Prado Junior, visando compreender suas práticas de leitura, expectativas em relação à escolarização e objetivos pessoais e profissionais. A análise dos dados evidencia que os alunos associam o retorno à escola, sobretudo, à melhoria das condições de trabalho e de vida, e que suas práticas de leitura estão fortemente vinculadas ao cotidiano e às demandas profissionais. A partir desses resultados, defende-se que o ensino de língua portuguesa na EJA deve articular leitura, literatura e letramento crítico de forma contextualizada, dialógica e socialmente situada, de modo a valorizar os saberes dos estudantes e contribuir para sua formação crítica e cidadã. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/28994 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | pt_BR |
| dc.subject | Língua portuguesa | pt_BR |
| dc.subject | Estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA | pt_BR |
| dc.title | Práticas pedagógicas no ensino de língua portuguesa na educação de jovens e adultos: uma análise a partir da perspectiva dos estudantes | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |