A construção de saberes ambientais na educação infantil
| dc.contributor.advisor | Lima, Maria Jacqueline Girão Soares de | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5879472477884020 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Delgado, Adriana Patrício | |
| dc.contributor.referee2 | Arenhart, Deise | |
| dc.creator | Silva, Luane Ferreira da | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-18T15:07:24Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:00:19Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-05 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo geral, pensar acerca da construção de conhecimentos de saberes ambientais na educação infantil, trazendo um despertar para a educação ambiental nas concepções de infâncias, entendendo a relação da criança com a natureza desde a primeira infância. O estudo inicia através de uma jornada de trabalho, onde conheço uma professora da educação infantil, que atua em uma escola particular de abordagem construtivista; nessa jornada como educadora, tive a oportunidade de aprender com proximidade e conhecer as experiências que tornam as práticas dessa professora inspiradora. Desta forma, foi possível desenvolver uma entrevista com ela e coletar narrativas consideradas relevantes para o campo de pesquisa da Infância. Busquei, na prática, evidências de uma experiência transformadora no campo da educação infantil, visando iluminar o estudo com suas narrativas e com o conhecimento de Referências e teóricos como o Paulo Freire; Ailton Krenak e a Lea Tiriba, com o recorte social das infâncias brasileiras. Seguindo com a pergunta “Como é possível construir saberes ambientais a partir de uma prática transformadora na educação infantil (EI)?, fiz uma investigação a fim de encontrar caminhos para potencializar os conhecimentos na educação infantil, a partir desses saberes. Obstáculos como a escassez de materiais educativos e socioambientais em cursos e de formação continuada de docentes, ou pautas sobre essa temática, foram constatados durante a pesquisa, afirmando que é urgente o contato da criança e natureza e a necessidade de resignificar o olhar para as infâncias na escola. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Luane Ferreira da. A construção de saberes ambientais na educação infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/26387 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Educação ambiental | pt_BR |
| dc.subject | Infância | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | A construção de saberes ambientais na educação infantil | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |