Simulação global como recurso para aquisição de linguagem
| dc.contributor.advisor | Caffaro, Paula da Costa | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3511977431878251 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Silva, Bianca Graziela Souza Gomes da | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3251806541749513 | pt_BR |
| dc.creator | Alves, Giovana Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-28T13:26:12Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:13Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.resumo | A utilização de jogos como ferramenta para a aprendizagem de uma segunda língua é um tema de grande relevância e atualidade na educação. Essa abordagem estimulante transforma o processo de ensino e aprendizagem em uma experiência mais envolvente e dinâmica, criando um ambiente que visa facilitar o aprendizado de forma natural e contextualizada. Por meio dos jogos os alunos criam um ambiente lúdico e estimulante, favorecendo a prática da língua-alvo de maneira natural e contextualizada. Além disso, promovem a interação entre os alunos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais. Este trabalho examina diversas modalidades de jogos, como jogos de tabuleiro, online e simulações virtuais, cada um com características que podem ser adaptadas aos objetivos pedagógicos do educador. Entre essas abordagens, explora-se a aplicação da simulação global como uma ferramenta estratégica, permitindo que os alunos vivenciem e analisem diferentes papéis sociais e culturais, enriquecendo tanto o aprendizado linguístico quanto a compreensão intercultural.A utilização de jogos como ferramenta para a aprendizagem de uma segunda língua é um tema de grande relevância e atualidade na educação. Essa abordagem estimulante transforma o processo de ensino e aprendizagem em uma experiência mais envolvente e dinâmica, criando um ambiente que visa facilitar o aprendizado de forma natural e contextualizada. Por meio dos jogos os alunos criam um ambiente lúdico e estimulante, favorecendo a prática da língua-alvo de maneira natural e contextualizada. Além disso, promovem a interação entre os alunos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais. Este trabalho examina diversas modalidades de jogos, como jogos de tabuleiro, online e simulações virtuais, cada um com características que podem ser adaptadas aos objetivos pedagógicos do educador. Entre essas abordagens, explora-se a aplicação da simulação global como uma ferramenta estratégica, permitindo que os alunos vivenciem e analisem diferentes papéis sociais e culturais, enriquecendo tanto o aprendizado linguístico quanto a compreensão intercultural. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/26894 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Jogos | pt_BR |
| dc.subject | Simulação global | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de língua | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | pt_BR |
| dc.title | Simulação global como recurso para aquisição de linguagem | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |