Copiar ou interpretar: uma análise crítica do material didático “Rio educa”
| dc.contributor.advisor | Ji, Renan | |
| dc.contributor.advisorCo1 | Pires, Carlos | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2910416457015153 | pt_BR |
| dc.creator | Moraes, Douglas Vianna de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2022907601111509 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-10-09T13:17:53Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:45Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-08 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho analisa o material didático “Rio Educa”, amplamente utilizado nas escolas municipais do Rio de Janeiro, com foco na interação entre textos literários e a formação de pensamento crítico em alunos do 4o ano do Ensino Fundamental. A pesquisa baseia-se em conceitos como educação problematizadora de Paulo Freire (1970) e as críticas de Marcuschi (1996) sobre a reprodução mecânica de informações, o que o autor chama de “copiação por copiação”. O estudo abrange análises micro, que se debruçam sobre casos isolados e exemplares, e macro, que analisam aspectos gerais de interação literária presentes no material. Os resultados apontam uma predominância de questões alinhadas ao modelo de educação bancária, evidenciando obstáculos na promoção do pensamento crítico. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/27358 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Material didático | pt_BR |
| dc.subject | Pensamento crítico | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | pt_BR |
| dc.title | Copiar ou interpretar: uma análise crítica do material didático “Rio educa” | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |