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A presença e o impacto do ensino de literatura de autoria negra nas aulas do ensino médio

dc.contributor.advisorPietrani, Anélia Montechiari
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3769037118669819pt_BR
dc.creatorPimentel, Palloma dos Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3769037118669819pt_BR
dc.date.accessioned2022-03-09T19:14:59Z
dc.date.available2026-05-16T03:02:36Z
dc.date.issued2022
dc.description.resumoEste trabalho surgiu do questionamento a respeito do ensino de literatura negra na educação básica. O documento curricular obrigatório da educação brasileiro é a Base Nacional Comum Curricular, que age como ferramenta da diminuição da desigualdade de aprendizagem entre as escolas públicas e privadas. Com isso, tornou-se relevante uma análise das habilidades do campo artístico literário da área de Linguagens e suas Tecnologias em relação à presença do estudo sobre a cultura e a arte do povo negro nas disciplina de literatura e educação artística. Em busca do parecer de quem vivencia diariamente a sala de aula, foram feitas entrevistas com estudantes do Ensino Médio do Rio de Janeiro e professores quanto ao ensino da arte literária de autoria negra. Portanto, pretendeu-se analisar a presença e o impacto que a educação multicultural causa nos estudantes e discutir escritoras negras que vivem à margem do cânone literário brasileiro.pt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/16400
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letraspt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLiteratura brasileirapt_BR
dc.subjectCultura afro-brasileirapt_BR
dc.subjectEducação escolar básicapt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRApt_BR
dc.titleA presença e o impacto do ensino de literatura de autoria negra nas aulas do ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR

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