A pressão social e os impactos na vida de jovens vestibulandos na sociedade brasileira
| dc.contributor.advisor | Chaves, Jacqueline Cavalcanti | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/8251131202036561 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Lourenço, Joyce Louback | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5031782796726405 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Silva, Gisele Batista da | |
| dc.creator | Bortolami, Luana Nascimento | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0595156737476700 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-08-26T18:07:35Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:08Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-17 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo analisar os impactos da pressão social na vida de jovens vestibulandos no Brasil, considerando os aspectos históricos, sociais e educacionais que envolvem essa etapa. A pesquisa parte da compreensão de que as experiências vividas pelos estudantes que enfrentam o vestibular não são isoladas, mas atravessadas por construções sociais que envolvem expectativas familiares, escolares e culturais. Para isso, o primeiro capítulo apresenta uma abordagem teórica sobre as concepções de infância, puberdade, adolescência e juventude, destacando como essas categorias foram sendo historicamente construídas e ressignificadas, influenciando diretamente a forma como se espera que o jovem se posicione na sociedade. Em seguida, discute-se o surgimento do ensino superior no Brasil, bem como o papel dos cursos pré-vestibulares e a pluralidade de perfis dos estudantes que disputam uma vaga nas universidades, evidenciando desigualdades de acesso e as diferentes condições de preparação. O último capítulo é dedicado à análise da pressão social enfrentada pelos vestibulandos, abordando seus efeitos emocionais e sociais, assim como a influência de fatores externos, como a meritocracia, a competição escolar e as cobranças familiares. A metodologia utilizada foi baseada em revisão bibliográfica com enfoque qualitativo, sustentada por autores das áreas da Educação, Sociologia e Psicologia. A pesquisa indica que o vestibular, para além de um processo avaliativo, representa um marco de expectativas sociais que afetam diretamente a saúde mental dos jovens, principalmente daqueles oriundos de contextos socialmente vulneráveis. Diante disso, a pesquisa reforça a importância de repensar práticas educacionais e políticas públicas que promovam ambientes de aprendizagem mais humanos, acolhedores e inclusivos, respeitando as singularidades e os ritmos de cada trajetória juvenil. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/26871 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Juventudes | pt_BR |
| dc.subject | Vestibular | pt_BR |
| dc.subject | Pressão social | pt_BR |
| dc.subject | Jovens vestibulandos | pt_BR |
| dc.subject | Ensino superior | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | pt_BR |
| dc.title | A pressão social e os impactos na vida de jovens vestibulandos na sociedade brasileira | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |