Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização: perspectivas e implicações para as práticas pedagógicas
| dc.contributor.advisor | Cerdas, Luciene | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2166402724998295 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Giambiagi, Irene | |
| dc.contributor.referee2 | Paschoalino, Jussara Bueno de Queiroz | |
| dc.creator | Ribeiro, Letícia Alves | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-26T17:07:23Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:42Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-04 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho se desenvolveu com o propósito de reunir diferentes concepções de alfabetização e suas práticas, incluindo uma entrevista feita com uma professora alfabetizadora. Tem-se como objetivo explorar as diversas abordagens da alfabetização, suas perspectivas teóricas, bem como os desafios práticos enfrentados na implementação dessas metodologias. O trabalho foi realizado por meio de uma análise bibliográfica de autores que norteiam as perspectivas da alfabetização. O referencial teórico utilizado baseou-se em autores como Cerdas,Mortatti, Soares, Kleiman e Freire. Mediante o que foi estudado ao longo do processo de elaboração deste trabalho, pode-se perceber que a alfabetização é um grande marco no desenvolvimento das crianças e, para além dessa questão, na projeção social de cada indivíduo. Sinaliza-se que é possível manter uma sala de aula lúdica e com brincadeiras que possibilitam uma aprendizagem significativa. Além disso, verificou-se que a alfabetização está ligada diretamente a alguns pontos sensíveis da educação como: o fracasso e a evasão escolar. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.citation | RIBEIRO, Letícia Alves. Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização: perspectivas e implicações para as práticas pedagógicas. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/27220 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Métodos de alfabetização | pt_BR |
| dc.subject | Ensino fundamental | pt_BR |
| dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
| dc.subject | Letramento | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Prática pedagógica | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização: perspectivas e implicações para as práticas pedagógicas | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |