Acesso e permanência de estudantes migrantes na educação de jovens e adultos
| dc.contributor.advisor | Moreno, Rosangela Carrilo | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0814619415413241 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Prado, Ana Pires do | |
| dc.contributor.referee2 | Santos, Enio José Serra dos | |
| dc.creator | Lima, Laura Silva de | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-22T15:10:37Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:00Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-30 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho visou compreender os fatores que podem explicar o acesso e a permanência à Educação de Jovens e Adultos (EJA), interrogando particularmente sobre a condição dos migrantes internos, isto é, daqueles sujeitos que se deslocam no território nacional, especificamente para uma grande metrópole como a cidade do Rio de Janeiro. Trata-se de colocar em questão se a condição de migração constitui uma especificidade a ser considerada nas políticas educacionais para jovens, adultos e idosos que não tiveram escolarização garantida na primeira etapa do ensino fundamental, particularmente, na fase de alfabetização. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 10 indivíduos, que foram analisadas considerando tanto a produção teórica da sociologia da educação sobre as desigualdades sociais que permeiam a educação brasileira quanto os estudiosos da EJA, que se debruçaram sobre os migrantes, sem desconsiderar os trabalhos sobre migração, produzidos por outras áreas de conhecimento como, por exemplo, as Ciências Sociais. Nessa amostra, foram examinados tanto aqueles que estão ou passaram pela EJA quanto aqueles que terminaram a modalidade, assim como quem não retomou a escolarização na EJA. O estudo comparativo das trajetórias sociais desses indivíduos mapeou as condições sociais que podem explicar a retomada ou não à escolarização, bem como sua interrupção ou finalização. Constatou-se que para esses indivíduos o trabalho ocupa uma posição central na trajetória desses migrantes, que se deslocam em busca de melhores condições de vida. Ao mesmo tempo, o trabalho se constitui um desafio tanto para aqueles que o conciliam com os estudos, quanto para aqueles que interromperam ou não entraram na EJA. Foram captadas as trajetórias escolares e profissionais dos indivíduos, familiares (gerações anteriores - pais), bem como a geração dos filhos (quando houver), inclusive sobre a projeção de futuro dos entrevistados para seus filhos. Notou-se que o grupo teve o direito negado à educação na infância, com interrupções relacionadas ao trabalho, se caracterizando por terem pais com pouca escolaridade, porém com filhos altamente escolarizados, apesar dos entrevistados, na maior parte dos casos não terem certificado do ensino fundamental. Na análise comparativa entre os grupos, foi possível observar que o grupo que saiu e não retornou à EJA possuía uma carga de trabalho intensa e foco em escolarizar os filhos. Em oposição ao grupo que está na EJA, que é composto majoritariamente por estudantes idosas, com filhos já adultos, o que pode ter contribuído para conciliar com a escola. O grupo que concluiu a EJA, apesar de ter realizado a escolarização com os filhos em idade escolar, notamos que teve uma boa experiência com a escola e os professores, além de uma rede de apoio e uma condição material estável que as auxiliou a concluir. Entretanto, para todos os grupos, o trabalho é uma questão significativa. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.citation | LIMA, Laura Silva de. Acesso e permanência de estudantes migrantes na Educação de Jovens e Adultos. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/26813 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | pt_BR |
| dc.subject | EJA | pt_BR |
| dc.subject | Acesso à educação básica | pt_BR |
| dc.subject | Condições de acesso e permanência na escola | pt_BR |
| dc.subject | Migrantes internos | pt_BR |
| dc.subject | Escolarização | pt_BR |
| dc.subject | Trajetórias escolares | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Acesso e permanência de estudantes migrantes na educação de jovens e adultos | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |