O discurso literário no livro didático: mediações pedagógicas e políticas linguísticas
| dc.contributor.advisor | Andrade Júnior, Antonio Francisco de | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/9416610899767382 | pt_BR |
| dc.creator | Pillar, Eduarda Hoffling Murat do | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-18T13:17:14Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:49Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.resumo | A partir de uma análise discursiva dos textos literários e de suas mediações no livro Se Liga nas Linguagens, aprovado pelo último PNLD do ensino médio (2020), são observados aqui aspectos de uma abordagem tradicional da literatura ainda não superados, na qual a exposição de correntes literárias fortemente dominadas por uma visão europeizante, metropolitana, permanece. Além disso, são levantados, ao longo das análises, os encaminhamentos que se mostram transgressores de determinados padrões e promissores para sedimentar novas formas de se trabalhar a literatura em sala de aula. Por meio da articulação entre estudos literários e linguísticos, em especial das teorias sobre análise discursiva, políticas linguísticas e translinguismo, a investigação centrou-se em três eixos. Primeiro, movimentou-se uma reflexão sobre as atividades comparatistas entre a literatura contemporânea e clássica realizadas pelo livro didático, além de demonstrar as potencialidades do atravessamento entre o clássico e o atual por meio de uma pedagogia translíngue. Depois, realizou-se uma análise qualitativa da literatura estrangeira, dividida por obras canônicas europeias, latino-americanas e africanas, e da literatura brasileira, composta, neste trabalho, pelos clássicos brasileiros e pela literatura indígena. A partir desse estudo, observou-se certo movimento de incorporação de uma literatura mais diversa e de reflexões a respeito do cânone no livro didático. Tais inserções, no entanto, são reduzidas e limitadas a um discurso adjacente, ainda controlado por um ensino literário tradicional. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/25113 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Análise discursiva | pt_BR |
| dc.subject | Livro didático | pt_BR |
| dc.subject | Política linguística | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA | pt_BR |
| dc.title | O discurso literário no livro didático: mediações pedagógicas e políticas linguísticas | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |