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Revisitando o ensino de modelos atômicos no ensino médio: análise de livros didáticos e uma proposta para o modelo de Dalton usando história e filosofia da ciência

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dc.contributor.advisorTurci, Cássia Curan
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1296702009754084pt_BR
dc.contributor.referee1Araujo Neto, Waldmir Nascimento de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4908905422036211pt_BR
dc.contributor.referee2Botter Junior, Wilson
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6176798892327803pt_BR
dc.creatorMoura, Cristiano Barbosa de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5431200234854429pt_BR
dc.date.accessioned2019-02-17T01:47:48Z
dc.date.available2026-05-16T03:04:12Z
dc.date.issued2013-03-12
dc.description.resumoO presente trabalho está dividido em duas partes. Na primeira delas é feita uma análise descritiva sobre o tema modelos atômicos de cinco livros do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). Na segunda parte é exposta a controvérsia em torno do modelo atômico de Dalton, que representou uma revolução científica na época de sua publicação. Ainda nessa parte, mostra-se que esse grande debate científico instaurado no final do século XIX pode servir de motivação para abordagens diferenciadas em sala de aula sobre modelos atômicos, de forma a ajudar a resgatar a curiosidade e o gosto pela ciência no estudante de ensino médio.pt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/6524
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Químicapt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.subjectDaltonpt_BR
dc.subjectModelos atômicospt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectHistória da ciênciapt_BR
dc.subjectFilosofia da ciênciapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleRevisitando o ensino de modelos atômicos no ensino médio: análise de livros didáticos e uma proposta para o modelo de Dalton usando história e filosofia da ciênciapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR

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