Emoções e identidade: quem eu preciso ser ao aprender outra língua?
| dc.contributor.advisor | Kluge, Denise Cristina | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2854983549253687 | pt_BR |
| dc.creator | Machado, Emelen Ketelen Cruz | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-11T23:21:46Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.resumo | Esta monografia tece uma análise sobre o processo de aprendizado do inglês, com foco na experiência de uma aluna e suas reflexões sobre como a identidade e as emoções influenciam o processo de aquisição de uma língua estrangeira. A pesquisa explora temas como a linguagem, a globalização e o apagamento cultural que muitas vezes acompanha o ensino de idiomas, bem como a Teoria do Impostor, que descreve a sensação de inadequação sentida por muitos aprendizes. O estudo também examina o impacto das emoções no aprendizado e como o processo de aprendizagem de um novo idioma pode afetar a autoidentificação do aluno, gerando tanto desafios quanto transformações pessoais. A análise propõe uma reflexão crítica sobre as metodologias tradicionais de ensino, destacando a importância de considerar a realidade e a subjetividade do aprendiz para um aprendizado mais eficaz e significativo. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/24568 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Literatura inglesa | pt_BR |
| dc.subject | Estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject | Ensino e aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS | pt_BR |
| dc.title | Emoções e identidade: quem eu preciso ser ao aprender outra língua? | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |