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Brinçando: uma discussão sobre o brincar no ensino da dança

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dc.contributor.advisorOliveira, Lara Seidler de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3292807647638357pt_BR
dc.contributor.referee1Buarque, Isabela Maria Azevedo Gama
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7375443334792935pt_BR
dc.creatorCosta, Roberta Cristina de Morais
dc.date.accessioned2025-09-01T22:08:24Z
dc.date.available2026-05-16T03:08:33Z
dc.date.issued2025-07-20
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso é uma discussão sobre a presença dos princípios do corpo e tem por objetivos, discutir a importância do brincar como metodologia de ensino a partir dos elementos dos princípios do corpo desenvolvidos na teoria e fundamentos da dança de Helenita Sá Earp, e compreender como a Esses princípios, manifestados tanto pela dança quanto pelas brincadeiras, pode ser utilizada como recurso pedagógico essencial para o desenvolvimento integral do ser humano. A pesquisa busca evidenciar como a dança e o brincar, enquanto manifestações corporais, são expressões universais e acessíveis a todos os corpos, independentemente de idade, condição física ou habilidade técnica. O trabalho parte da ideia de que a matriz corpo, ao mover-se, expressa e elabora conteúdos afetivos, cognitivos e sociais, sendo, portanto, um elemento central na formação humana. A questão-problema que orienta esta pesquisa é: Como o brincar pode ser utilizado como fundamentos pedagógicos para identificação dos elementos dos princípios do corpo ? A pesquisa levanta a hipótese de que a utilização intencional da dança e das brincadeiras, com base pedagógica para todas as idades, favorece a aprendizagem significativa, fortalece vínculos sociais, estimula a criatividade e contribui para consciência corporal, mesmo que inconscientemente. A pesquisa terá os seguintes pontos de discussão: A importância do brincar no processo de aprendizagem e socialização e consciência corporal; A fundamentação da teoria de Helenita sobre os princípios do corpo e suas possibilidades pedagógicas. Autores como André Meyer(2012), Wallon; Gratiot-Alfandéry, (2010), Juline Kuhn Meier(2019), entre outros, irão me ajudar a pensar sobre as conexões entre corpo, movimento, aprendizagem e Brincadeira. A pesquisa será dividida em quatro capítulos, e cada um terá como discussão os seguintes temas: A introdução aos conceitos de dança e da brincadeira e a importância de cada um no desenvolvimento da matriz corpo, e como eles demonstram esses princípios do corpo, bem como o resumo o do estudo de Helenita Sá Earp sobre os parâmetros do corpo; os parâmetros e correlação com as brincadeiras; e como a pesquisa foi demonstrada em sala de aula a através de uma aula elaborada a partir da mesma.pt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, Roberta Cristina de Morais. Brinçando: uma discussão sobre o brincar no ensino da dança. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Dança) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/26937
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Educação Física e Desportospt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectBrincadeiras e brinquedospt_BR
dc.subjectPlay and playthingspt_BR
dc.subjectDançapt_BR
dc.subjectDancingpt_BR
dc.subjectCorpo humanopt_BR
dc.subjectHuman bodypt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.subjectMovimentopt_BR
dc.subjectMovementpt_BR
dc.subjectDesenvolvimento humanopt_BR
dc.subjectHuman developmentpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA::EXECUCAO DA DANCApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA::COREOGRAFIApt_BR
dc.titleBrinçando: uma discussão sobre o brincar no ensino da dançapt_BR
dc.title.alternativePlaying: a discussion about playing in dance teachingpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR

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