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Avaliação da abordagem do modelo quântico em livros de ensino médio

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dc.contributor.advisorCarvalho, Mauro dos Santos de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1046686061382195pt_BR
dc.contributor.referee1Cardoso, Márcio José Estillac de Mello
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2509849552788536pt_BR
dc.contributor.referee2Machura Herrera, Juan Omar
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2624587431068949pt_BR
dc.creatorNeu, Rodrigo da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3493720675439734pt_BR
dc.date.accessioned2019-02-17T00:13:35Z
dc.date.available2026-05-16T03:04:53Z
dc.date.issued2012-11-28
dc.description.resumoEste trabalho teve como objetivo analisar a abordagem do modelo quântico em alguns livros de química de ensino médio a partir da seleção de alguns tópicos importantes para a sua compreensão como: introdução às ondas eletromagnéticas e suas características, radiação do corpo negro e energia de quantização, efeito fotoelétrico, espectros de emissão, comportamento ondulatório da matéria, o princípio da incerteza de Heisenberg, as implicações da equação de Schrödinger e a distribuição eletrônica nos orbitais. Embora os livros didáticos selecionados apresentem a maioria destes tópicos, o objetivo e a importância do ensino do modelo quântico não estão bem definidos. O resultado desta análise e a escassez de material didático adequado pretendem formular uma proposta para a abordagem deste modelo.pt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/6514
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Químicapt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectModelo quânticopt_BR
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleAvaliação da abordagem do modelo quântico em livros de ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR

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