A mediação literária como experiência formadora : um olhar a partir da escrita dos bilhetes de despedida dos alunos
| dc.contributor.advisor | Andrade, Ludmila Thomé de | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3915780435099216 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Fontes, Alessandra | |
| dc.contributor.referee2 | Dias, Ana Crélia | |
| dc.creator | Araújo, Ágatha | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7023003149359640 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-02-11T16:35:27Z | |
| dc.date.available | 2026-05-16T03:08:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-05 | |
| dc.description.resumo | O trabalho investiga a experiência formadora da mediação de leitura literária a partir da análise de bilhetes de despedida escritos espontaneamente por crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, ao término de um ciclo de mediações realizadas em uma escola pública no Rio de Janeiro. Fundamentado em Bajour (2012), Soares (2011) e Freire (1996), o estudo discute a escolarização da leitura literária e contrapõe a essa lógica uma prática dialógica, sensível e centrada na escuta das vozes infantis. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisa bilhetes produzidos após a leitura do livro Se um dia eu for embora, escolhido por abordar a temática da despedida, vivida naquele contexto. Os registros evidenciam que a mediação constituiu um espaço de produção de sentidos, vínculo e participação, revelando que a leitura literária, quando orientada por diálogo e acolhimento, amplia a formação leitora e favorece experiências significativas com a literatura. Os resultados indicam que as crianças atribuem valor afetivo e formativo às práticas de leitura mediada, demonstrando que a literatura pode operar como espaço de encontro, expressão e elaboração subjetiva. Conclui-se que a mediação literária se apresenta como prática potente para a formação de leitores, por articular escuta, interação e construção compartilhada de sentidos. | pt_BR |
| dc.embargo.terms | aberto | pt_BR |
| dc.identifier.citation | ARAÚJO, Ágatha. A mediação literária como experiência formadora: um olhar a partir da escrita dos bilhetes de despedida dos alunos. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11422/28470 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRJ | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Mediação de leitura | pt_BR |
| dc.subject | Formação de leitores | pt_BR |
| dc.subject | Aceleração da aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Interação Verbal | pt_BR |
| dc.subject | Despedidas | pt_BR |
| dc.subject | Correspondência | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | A mediação literária como experiência formadora : um olhar a partir da escrita dos bilhetes de despedida dos alunos | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |