A formação do (a) bibliotecário (a) no contexto da Comunicação Científica: análise das propostas pedagógicas de universidades federais e estaduais das regiões Sul e Sudeste do Brasil

Abstract

Scientific Communication can be understood as dissemination of results, theories and discussion of scientific research. The Librarian has a primary role in terms of working with information sources related to Scientific Communication, being a facilitator and mediator of scientific and technological information. This research addresses the formation of the Librarian in relation to Scientific Communication. Therefore, it aims to investigate aspects related to the teaching of scientific communication in the training of librarians. The methodological procedures of this study were undertaken from the bibliographical research, for the theoretical foundation of the study, followed by documentary and exploratory research. Regarding the documentary research, the contents of the pedagogical proposals of the curricular components related to Scientific Communication were verified in federal and state universities in the South and Southeast regions of Brazil. The results show that most universities contemplate Scientific Communication in the training of their professionals and that their curricular components discuss issues related to Scientific Communication, such as information channels and sources, in addition to issues related to technology. It is concluded that the issues related to Scientific Communication are present in the curriculum of the investigated courses, but that they still need to be updated in relation to the themes: open science, data management, citizen science and fight against fake news.

La Comunicación Científica puede ser entendida como la divulgación de resultados, teorías y discusión de la investigación científica. El Bibliotecario tiene un papel primordial en cuanto al trabajo con las fuentes de información relacionadas con la Comunicación Científica, siendo un facilitador y mediador de la información científica y tecnológica. Esta investigación aborda la formación del Bibliotecario en relación con la Comunicación Científica. Por lo tanto, tiene como objetivo investigar los aspectos relacionados con la enseñanza de la comunicación científica en la formación de los bibliotecarios. Los procedimientos metodológicos de este estudio se realizaron a partir de la investigación bibliográfica, para la fundamentación teórica del estudio, seguida de la investigación documental y exploratoria. En cuanto a la investigación documental, se verificaron los contenidos de las propuestas pedagógicas de los componentes curriculares relacionados con la Comunicación Científica en universidades federales y estatales de las regiones Sur y Sudeste de Brasil. Los resultados muestran que la mayoría de las universidades contempla la Comunicación Científica en la formación de sus profesionales y que sus componentes curriculares discuten temas relacionados con la Comunicación Científica, como los canales y las fuentes de información, además de los temas relacionados con la tecnología. Se concluye que los temas relacionados con la Comunicación Científica están presentes en el currículo de los cursos investigados, pero que aún necesitan ser actualizados en relación a los temas: ciencia abierta, gestión de datos, ciencia ciudadana y lucha contra las fake news.