Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
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http://hdl.handle.net/11422/15960| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | Gravura: conhecer para preservar |
| Autor(es)/Inventor(es): | Almeida, Fabiana Moreira de |
| Orientador: | Carvalho, Ana Paula Corrêa de |
| Resumo: | Este trabalho de conclusão de curso é sobre a importância da gravura dentro da nossa história e formação de sociedade. Muito mais que um meio para um fim — maneiras de se obter cópias — ela foi e é revolucionária, como pode ser visto quando traçamos seu caminho pela história. Falaremos sobre suas principais técnicas e procedimentos, de ontem e de hoje, já que a gravura é viva e está sempre se atualizando, mas com o diferencial de ser sob a ótica de uma futura conservadora-restauradora para outros membros da área. Para quem sabe auxiliar e subsidiar as ações da Conservação e da Restauração em futuras avaliações de objetos inseridos neste escopo.Através de extensa pesquisa bibliográfica de autores especialistas no assunto e aplicação prática das técnicas, registradas exclusivamente para o trabalho, de modo a elucidar o melhor possível e fazendo assim uma forma de se conservar no âmbito de “conhecer para preservar”. |
| Palavras-chave: | Preservação Gravura Xilografia Litografia Calcografia Serigrafia Algrafia Memória |
| Assunto CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES |
| Unidade produtora: | Escola de Belas Artes |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | 2021 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Citação: | ALMEIDA, Fabiana Moreira de. Gravura: conhecer para preservar. 2021. 125 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Conservação e Restauração) - Escola de Belas Artes, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021. |
| Aparece nas coleções: | Conservação e Restauração |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| FMAlmeida.pdf | 4.87 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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