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http://hdl.handle.net/11422/16032| Especie: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título : | Aprendizado de língua estrangeira por autistas: desafios e propostas para uma educação inclusiva |
| Autor(es)/Inventor(es): | Cavadas, Bárbara Cristina Santos |
| Tutor: | Rodrigues, Luiz Carlos Balga |
| Resumen: | O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado um transtorno que afeta diretamente o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos diagnosticados. Por muito tempo, especialistas acreditavam que sua permanência na escola regular poderia acarretar consequências negativas. Todavia, este trabalho visa apresentar e sugerir estratégias de ensino e produção de atividades em língua estrangeira (FLE) que promovam o aprendizado de alunos autistas inseridos na escola regular. |
| Materia: | Transtorno do Espectro Autista Educação inclusiva Ensino bilíngue Língua francesa |
| Materia CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Unidade de producción: | Faculdade de Letras |
| Editor: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País de edición : | Brasil |
| Idioma de publicación: | por |
| Tipo de acceso : | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | Letras - Francês |
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