Aprendizado de língua estrangeira por autistas: desafios e propostas para uma educação inclusiva

Cavadas, Bárbara Cristina Santos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/16032

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Rodrigues, Luiz Carlos Balga	-
dc.contributor.author	Cavadas, Bárbara Cristina Santos	-
dc.date.accessioned	2022-01-11T18:32:57Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:36Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/16032	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Transtorno do Espectro Autista	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Ensino bilíngue	pt_BR
dc.subject	Língua francesa	pt_BR
dc.title	Aprendizado de língua estrangeira por autistas: desafios e propostas para uma educação inclusiva	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/9166665063881317	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/7421113305036204	pt_BR
dc.description.resumo	O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado um transtorno que afeta diretamente o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos diagnosticados. Por muito tempo, especialistas acreditavam que sua permanência na escola regular poderia acarretar consequências negativas. Todavia, este trabalho visa apresentar e sugerir estratégias de ensino e produção de atividades em língua estrangeira (FLE) que promovam o aprendizado de alunos autistas inseridos na escola regular.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Francês

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