Pantheon Repositorio Institucional
Recopila, preserva y difundi la producción académica digital en todas las áreas del conocimiento.
Comprende los activos del repositorio, además de tesis y disertaciones en la UFRJ, artículos científicos, libros electrónicos, capítulos de libros y trabajos presentados en eventos para los profesores, investigadores, personal administrativo y estudiantes de maestría y doctorado.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/11422/17110| Especie: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título : | Educação de jovens e adultos (EJA): análise de uma prática pedagógica e a permanência dos estudantes na escola |
| Autor(es)/Inventor(es): | Assunção, Amadeusa Vieira |
| Tutor: | Souza, Marta Lima de |
| Resumen: | O presente trabalho resulta da realização de estágio obrigatório em uma escola do município do Rio de Janeiro, que oferta Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo da pesquisa foi analisar a prática pedagógica da EJA visando compreender os motivos e fatores que levaram os estudantes da EJA a permanecerem ou não na escola, por meio de observação de doze (12) alunos da Modalidade de Ensino e dos dados dos relatórios escritos. O problema consistiu em compreender como a prática pedagógica pode contribuir para a permanência ou não do estudante na escola. Trata-se de pesquisa exploratória (GIL, 2008, 46), apoiada no referencial teórico de ABRAMO, 2008; BARRETO e BARRETO, 2005; LEITE e GAZOLI, 2012, ARROYO, 2006, VIGOTSKY, 1984. Os dados obtidos possibilitaram estabelecer o perfil dos sujeitos conforme idade, sexo, profissão e cor, além de evidenciar os motivos que os levaram a retornar aos estudos, a permanecer na escola, o que os desestimulavam e quais motivos os levaram a não desistir. Buscou-se, em face do quadro delineado, uma aproximação dos aspectos que podem levar ao abandono ou à permanência na escola a partir da realização da prática de estágio na escola observada. Seja por falta de oportunidade de frequentar a escola na idade indicada na lei ou por se considerarem inaptos, os alunos da EJA, muitas vezes se veem obrigados a voltar às salas de aula depois de anos de afastados da escola, para tentar manter-se ou mesmo buscar inserção num mercado de trabalho cada vez mais exigente e excludente. Para fins de conclusão, essa pesquisa buscou evidenciar a importância da EJA, como uma modalidade de ensino por meio da realização de práticas pedagógicas que reconheçam a especificidade dos sujeitos jovens e adultos que foram segregados ou marginalizados na escola, sendo impedidos de concluir os estudos em idade socialmente indicada na lei e, consequentemente, de efetivarem seus direitos à educação. |
| Materia: | Educação de jovens e adultos Prática de ensino Permanência estudantil |
| Materia CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO DE ADULTOS |
| Unidade de producción: | Faculdade de Educação |
| Editor: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Fecha de publicación: | 24-feb-2022 |
| País de edición : | Brasil |
| Idioma de publicación: | por |
| Tipo de acceso : | Acesso Aberto |
| Citación : | ASSUNÇÃO, Amadeusa Vieira. Educação de jovens e adultos (EJA): análise de uma prática pedagógica e a permanência dos estudantes na escola. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022. |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogia |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| AAssunção.pdf | 328.08 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.