Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
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http://hdl.handle.net/11422/4510| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | Dissonância formativa: um panorama do jornalismo cultural sobre música clássica no Rio de Janeiro e São Paulo |
| Autor(es)/Inventor(es): | Cohen, Daniela |
| Orientador: | Braga, William Dias |
| Resumo: | Analisa de maneira crítica a abordagem do tema “música clássica” no jornalismo cultural praticado nos impressos diários do Rio de Janeiro e São Paulo. Este resultado foi obtido através do mapeamento, descrição e análise das matérias publicadas no mês de agosto de 2014 nos complementos culturais de veículos selecionados. Os jornais analisados na capital paulista foram a Folha de S. Paulo, através de seu complemento “Ilustrada”, e o Estado de S. Paulo, através de seu complemento “Caderno 2”, e, na capital carioca, o jornal O Globo, através de seu complemento “Segundo Caderno”. Adicionalmente, a autora também busca traçar um panorama da comunicação sobre música clássica através de entrevistas com editores da mídia especializada, colunistas e críticos de música clássica, além de jornalistas atuantes no meio. |
| Palavras-chave: | Música clássica Jornalismo cultural |
| Assunto CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO::JORNALISMO E EDITORACAO |
| Unidade produtora: | Escola de Comunicação |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | 3-Dez-2014 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Citação: | COHEN, Daniela. Dissonância formativa: um panorama do jornalismo cultural sobre música clássica no Rio de Janeiro e São Paulo. 2014. 117 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação - Habilitação em Jornalismo) - Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014. |
| Aparece nas coleções: | Comunicação - Jornalismo |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| DCohen.pdf | 4.13 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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