Pantheon Repositorio Institucional
Recopila, preserva y difundi la producción académica digital en todas las áreas del conocimiento.
Comprende los activos del repositorio, además de tesis y disertaciones en la UFRJ, artículos científicos, libros electrónicos, capítulos de libros y trabajos presentados en eventos para los profesores, investigadores, personal administrativo y estudiantes de maestría y doctorado.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/11422/7548| Especie: | Dissertação |
| Título : | Língua portuguesa: um pretexto para o exercício do ser em liberdade |
| Autor(es)/Inventor(es): | Ferreira, Sueli da Costa |
| Tutor: | Maia, Nelly Aleotti |
| Resumen: | O presente estudo se refere a importância – especificamente, para o aluno – da busca do autoconhecimento, para a conquista da auto-realização. Trata-se da apresentação de um trabalho realizado no campo da Língua Portuguesa, com alunos adolescentes de 5ª a 8ª série de cinco escolas públicas municipais. A fundamentação teórica subjacente ao trabalho, alvo do estudo, envolve pressupostos filosófico-educacionais inspirados no humanismo-existencialismo, bem como pressupostos psico-didáticos que, essencialmente, remetem ao ensino centrado no aluno – concepção de Carl Rogers. O estudo revela, através da palavra dos sujeitos envolvidos como, efetivamente, a Língua Portuguesa se torna um pretexto para o exercício do ser em liberdade, evidenciando-se como “deficiência de forma” não implica, necessariamente, “deficiência de conteúdo”– o aluno, em condições favoráveis de aprendizagem, com liberdade, consegue pensar e redigir com coerência, com lógica. |
| Resumen: | The study concerns the importance of the students autoknowledge for the sake of self-achievement. It deals with the presentation of a teaching experience which was developed in five high junior schools in Rio de Janeiro Country with teenagers students. Theoretical support is based on philosophical and educational concepts which come not only from humanism and existencialism but psycho-didactical pressupositions as well as specifically lead to the teaching centralized in the student, according to Carl Rogers learning theory.The analysis of the subjects’opinions - the teenagers students - reveals the way on how the worting skill in Portuguese Language becomes a good and pleasant self exercise - when the students have freedom to create. It also shows us that not always "a pattern failure" means "a content failure". In truth, as the students are led to learn in liberty they will be able to think and write with coherence and criativity. |
| Materia: | Língua portuguesa Ensino e Aprendizagem Ensino fundamental |
| Materia CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Unidade de producción: | Faculdade de Educação |
| Editor: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Fecha de publicación: | 3-dic-1992 |
| País de edición : | Brasil |
| Idioma de publicación: | por |
| Tipo de acceso : | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | Educação |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 556618.pdf | 24.95 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.