Astronomia decolonial e participativa: um estudo para uma ciência mais diversa e inclusiva

Lourenço, Maria Clara Heringer

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/24107

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Astronomia decolonial e participativa: um estudo para uma ciência mais diversa e inclusiva
Author(s)/Inventor(s):	Lourenço, Maria Clara Heringer
Advisor:	Cortesi, Arianna
Co-advisor:	Lara, Juliana Siqueira de
Abstract:	No contexto de produções científicas, a astronomia se destaca como uma área com grande potencial para integrar diferentes pessoas, de diferentes origens, gerando fascínio e interesse. No entanto, essa diversidade não é observada nos espaços acadêmicos. Com base nesse cenário, esta tese explora como os trabalhos científicos são produzidos hoje nas universidades e como a astronomia se insere nessa discussão, questionando as estruturas coloniais que moldam a produção de trabalhos acadêmicos. Nesta tese, descrevemos um projeto que objetiva co-criar materiais educacionais astronômicos para e com crianças da favela Pavão-Pavãozinho, onde são oferecidas aulas de astronomia no projeto Ninho das Águias. Para isso, adotamos a metodologia de observação participante, guiada por um estudo teórico prévio sobre as infâncias nas favelas do Rio de Janeiro e sobre a educação em astronomia. As observações confirmaram aspectos da literatura, como a sociabilidade das crianças através da brincadeira e uma atitude de “cuidado com o próximo”. Observamos a evolução da dinâmica das aulas, identificando os desafios enfrentados e suas soluções. Artistas e educadores da comunidade participavam das aulas, e a inclusão de elementos da cultura da favela nas aulas mostrou-se eficaz na construção de confiança entre alunos e mediadores, bem como no aumento do engajamento e da participação nas aulas. Ademais, utilizando os materiais criados para essas aulas, desenvolvemos uma cartilha de atividades que apresenta 4 novas atividades de astronomia, alinhadas com a metodologia da aprendizagem significativa e uma perspectiva decolonial. Concluímos que incorporar as perspectivas das crianças foi essencial para o engajamento nas atividades, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e respeitoso, demonstrando o poder transformador da educação científica inclusiva.
Keywords:	Astronomia Decolonialidade Interdisciplinaridade Infâncias Favelas Ensino de ciências Astronomy Decoloniality Interdisciplinarity Childhoods Slum Science teaching
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::ASTRONOMIA
Production unit:	Observatório do Valongo
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	11-Jul-2024
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	LOURENÇO, Maria Clara Heringer. Astronomia decolonial e participativa: um estudo para uma ciência mais diversa e inclusiva. 2024. 142 f. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Astronomia) - Observatório do Valongo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.
Appears in Collections:	Astronomia

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