Reflexões epistemológicas a respeito do cotidiano no ensino de química através de abordagens CTS

Almeida, Roberto Xavier de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/6477

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Reflexões epistemológicas a respeito do cotidiano no ensino de química através de abordagens CTS
Author(s)/Inventor(s):	Almeida, Roberto Xavier de
Advisor:	Michel, Ricardo Cunha
Abstract:	Este trabalho pretende debater e elucidar entrelinhas presentes no verbete “cotidiano”, mais precisamente no Ensino de Química através de abordagens Ciência, Tecnologia e Sociedade (abordagem CTS). Para tanto são aqui levantadas questões históricas que implicam na forma e objetivo do Ensino de Química no Brasil, em primeiro foco, e, segundamente, no mundo englobando os âmbitos social, político e econômico atrelados, que são também influenciados pela Química. O trabalho discute os escritos de Mansur Lutfi – de certa forma uma leitura obrigatória para o debate sobre cotidiano e ensino – juntamente a outros autores, como Paulo Freire e Michael Young, e analisa dezoito publicações – que destacam o ensino de ciências por abordagens CTS atreladas ao cotidiano – do Periódico Química Nova na Escola (QNEsc) ao longo de dezessete anos. Os diferentes âmbitos que perpassam o termo cotidiano são expostos e problematizados, e subsequentemente iniciativas resolutas são apresentadas, nas considerações finais.
Keywords:	Epstemologia Ensino de química Ciência Tecnologia Sociedade
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Production unit:	Instituto de Química
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	17-Mar-2016
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Química

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